高校体育专业学生生命观探究

生命观是人的世界观的重要组成部分。高校体育专业学生从事较多的体育训练,其生命观教育尤其重要。通过对500名在校体育专业大学生进行问卷调查,发现:(1)高校体育专业学生的生命观内涵广泛,并呈现出多样性的特点;(2)高校体育专业学生的生命观主要由过程、情感、价值和处世4个维度构成;(3)在性别、年级、是\否独生子女、城乡4个变量上存在显著的统计差异。从总体上看,高校体育专业学生持积极向上的生命观,他们珍惜生命、敬畏生命;但部分高校体育专业学生在生命观上持有相对消极的看法。因此,高校应对体育专业学生进行全面的、有针对性的生命教育,培养其科学的生命观。

面向21世纪中学生综合素质系统评价及相应对策研究

在即将步入 21 世纪的今天,本文采用 AHP 法,试图探索一套较为完善的面向21 世纪中学生综合素质指标体系并进行评价,并据此进行相应的对策研究,以期对中学教育模式的建立有所裨益。

高师体育系学生语言表达能力的培养与训练

从高师体育系学生未来工作需要出发，在对在校生语言表达能力现状的调查分析基础上，就语言表达能力的培养与训练的原则、途径和方法进行了探讨，为实施学校素质教育起到了积极的促进作用。

黄芪多糖对大鼠力竭运动后不同时相能量代谢相关酶的影响

动物实验发现:安静状态下,B组(实验组)SDH活性显著高于A组(对照组)(P<0.05),MDH活性显著升高(P<0.05);运动1h状态下,A组MDH活性升高(P<0.05);力竭状态下,A、B组SDH活性降低(P<0.05),B组LD含量显著下降(P<0.05),A组LDH活性降低(P<0.05)。结论:黄芪多糖可以增加大鼠机体有氧代谢酶SDH、MDH的活性,减缓其活性下降速率及增加其恢复,使能源物质得到充分利用的同时减少对机体危害的代谢产物生成,从而维持更长时间的运动;黄芪多糖对骨骼肌LDH活性、LD含量影响不明显,但有利于代谢产物LD的清除,从而可以延缓疲劳的产生。

试论愉快体育教学的实施

确立愉快体育教学原则，建立愉快体育教学的操作体系，是科学地实施愉快体育教学的两个重要问题。前者包括愉快性原则，主体性原则，激励性原则，整体性原则；