《再别康桥》中的意象分析

情和景相结合的心理画面,就是意象。《再别康桥》感情真挚,意境丰富。通过分析意境,揣摩感情,就可以领悟到作品的深厚内涵,体会到作者对康桥淋漓尽致的眷恋之情。

语文的本质

学习与其他劳动方式、同其他社会实践方式相比较,最大的不同,就在于实践的主体是学习者自身,实践的客体仍然是学习者自身。学习方法、学习手段、教师、教材教具和所学的知识与技能都是中介系统。语文的本质应该是以工具性和人文性作为表现途径和方式的、最具有鲜明民族特色的社会关系体系的根源性的一种构建方式。

职业教育视野下的语文课程价值向度研究的基本思路

在国外,特别是在西方国家,语文课程的价值向度的研究已经非常成熟,对于我国的相关理论和实践起到了很好的借鉴作用。在西方学者的语文课程的价值向度的研究和实践中,注重人文主义,贯彻实用主义,重视语文课程建设,崇尚宽松自由、以人为本,达到很高水平。

职业院校校园文化和语文课程

依据马克思主义的观点，人的特质是：人会劳动，人会从事社会实践活动．人会在特定的社会关系体系中劳动，人会在特定的社会关系体系中从事社会实践活动。一句话，人的本质，在于人具有社会性。由此看来，学习也是一种劳动，也是一种社会实践活动。

浅谈语文学习的意义

语文学习是一种特殊的学习实践，和其他课程的学习相比，具有特殊的意义。