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理想的本质内涵探讨 被引量:1
1
作者 荆品娥 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2004年第5期182-183,共2页
理想是人们建构未来美好世界的价值意识。这是理想最深层、最核心的本质内涵。深入探讨和正确把握理 想的本质内涵具有重要的理论意义和现实意义。
关键词 理想 本质 探讨
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论理想结构的要素 被引量:1
2
作者 荆品娥 《商丘师范学院学报》 CAS 2003年第1期95-97,共3页
理想结构是理想系统保持整体性的内部根据。理想的要素及其有机联系是理想系统具有一定结构的基础。科学理想是由目的系统、情感系统、认知系统、意志系统、材料系统、动力系统、导向系统七个基本要素构成。理想结构是由多种要素按照一... 理想结构是理想系统保持整体性的内部根据。理想的要素及其有机联系是理想系统具有一定结构的基础。科学理想是由目的系统、情感系统、认知系统、意志系统、材料系统、动力系统、导向系统七个基本要素构成。理想结构是由多种要素按照一定的联系方式、组织秩序、作用原理构成的有机整体。要素健全是理想结构形成、保持和优化的必要条件。 展开更多
关键词 理想 结构 要素
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论理想的存在 被引量:1
3
作者 荆品娥 《商丘师范学院学报》 CAS 2002年第4期77-79,共3页
理想是与人类社会共始终的一种社会精神现象,是社会的一种精神性存在。理想的主体、理想存在的社会领域、理想存在的时代都具有普遍性。随着人的社会实践的发展、社会历史的发展必然产生理想。
关键词 理想 精神性存在 社会精神现象
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社会主义市场经济条件下理想结构的特征
4
作者 荆品娥 《经济师》 北大核心 2003年第7期42-43,共2页
理想是一个精神系统 ,理想系统有一定的结构 ,理想系统的结构有一定的特征。理想系统的结构的特征在于它的整体性、层次性、开放性、稳定性、动态性。理想结构的特征是对理想系统内在规定性的体现。建构科学理想必须遵循系统论揭示的基... 理想是一个精神系统 ,理想系统有一定的结构 ,理想系统的结构有一定的特征。理想系统的结构的特征在于它的整体性、层次性、开放性、稳定性、动态性。理想结构的特征是对理想系统内在规定性的体现。建构科学理想必须遵循系统论揭示的基本原理、基本规律 ,使理想的结构符合理想系统的内在规定性。如果结构残缺、断层、封闭、失稳、僵化 。 展开更多
关键词 社会主义市场经济 理想 结构 特征 整体性 层次性 开放性 稳定性
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论社会主义市场经济条件下理想系统的优化
5
作者 荆品娥 《经济师》 北大核心 2003年第10期270-271,共2页
理想系统 ,是指理想是由多种要素构成的 ,具有一定结构和功能的有机整体。理想系统的优化是理想研究的目的 ,是理想建构的目标 ,是现实优化的要求。理想系统的优化 ,是指理想系统的组织、结构和功能的改进 ,是理想系统整体的优化。要实... 理想系统 ,是指理想是由多种要素构成的 ,具有一定结构和功能的有机整体。理想系统的优化是理想研究的目的 ,是理想建构的目标 ,是现实优化的要求。理想系统的优化 ,是指理想系统的组织、结构和功能的改进 ,是理想系统整体的优化。要实现理想系统的优化 ,就必须认真把握理想系统优化的途径、方法、目标、方向以及和现实环境的关系。 展开更多
关键词 社会主义 市场经济 中国 理想系统 组织结构 文化素质
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社会主义市场经济条件下理想价值浅探
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作者 荆品娥 《经济师》 北大核心 2003年第9期34-35,共2页
理想价值是人们创造的一种精神价值。理想价值是一种客观存在。理想价值存在于主体和客体构成的价值关系中。
关键词 理想价值 社会主义 市场经济 精神价值
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论理想的属性
7
作者 荆品娥 《商丘师范学院学报》 CAS 2007年第1期68-70,共3页
理想的属性,是一种源于对客观认识的精神现象。理想是一种特殊的意识形式,特殊的精神生活,特殊的精神系统。认识分析理想属性,具有重要的价值意义。
关键词 理想 理想系统 属性 价值
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试论理想价值发生的心理机制
8
作者 荆品娥 《经济师》 北大核心 2004年第9期33-34,共2页
理想价值 ,是指理想作为一种精神客体 ,在实践活动中对主体的作用和影响。理想价值发生的心理机制 ,是指推动理想价值发生的主导性心理要素的机能和作用规律。理想价值的发生是由人类的生存欲望、发展意识、超越意识、客观需要等多种心... 理想价值 ,是指理想作为一种精神客体 ,在实践活动中对主体的作用和影响。理想价值发生的心理机制 ,是指推动理想价值发生的主导性心理要素的机能和作用规律。理想价值的发生是由人类的生存欲望、发展意识、超越意识、客观需要等多种心理机制组成的合力推动的。在人类实践活动中、价值活动中、理想价值活动中所形成的多重矛盾关系 ,是多种心理机制推动理想价值发生的内在根据。 展开更多
关键词 理想 价值 心理机制
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论理想的特征
9
作者 荆品娥 《商丘师范学院学报》 CAS 2008年第5期71-72,共2页
理想的特征是对理想客观存在的属性和状态的反映。理想有多种属性和状态。因而,理想可以有多种特征。从理想的功能方面来看,理想具有批判性、创造性、规范性、选择性等基本特征。
关键词 理想 功能 特征
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浅谈爱国主义情感形式的特点
10
作者 荆品娥 《商丘师范学院学报》 CAS 2004年第4期137-138,共2页
爱国主义情感的形式具有持久性、稳定性、连续性、承传性、爆发性、深刻性、肯定性。爱国主义情感已渗透在祖国的物质文化、政治文化和精神文化中,并对社会历史的发展产生巨大的推动作用。
关键词 爱国主义情感 形式 特点
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论理想的存在的特性
11
作者 荆品娥 《郑州工业高等专科学校学报》 2002年第3期44-46,65,共4页
理想的泯灭,信仰的危机,酿出了许多社会问题和思想问题。解决这些问题的前提,是如何正视理想的存在。理想是与人类社会共始终的一种精神现象,是社会的一种精神性存在。理想的思维形式,思维内容,思维价值等是客观存在的。理想的主... 理想的泯灭,信仰的危机,酿出了许多社会问题和思想问题。解决这些问题的前提,是如何正视理想的存在。理想是与人类社会共始终的一种精神现象,是社会的一种精神性存在。理想的思维形式,思维内容,思维价值等是客观存在的。理想的主体,理想存在的社会领域,理想存在的时代都具有普遍性。 展开更多
关键词 理想 存在 精神性存在 社会精神现象
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加强理想教育 激发成才动力——关于大学生理想信念问题的调查报告
12
作者 荆品娥 李兆强 李辉 《商丘师专学报》 1999年第5期105-106,共2页
理想和信念是关系大学生能否成才的重大问题。大学生理想建设的主流是好的,但也存在着不容忽视的问题。大学生的理想建设呈现出层次性、理智性、时代性、辩证性、艰巨性等特征。在对大学生进行理想教育的过程中,必须坚持以马列主义、毛... 理想和信念是关系大学生能否成才的重大问题。大学生理想建设的主流是好的,但也存在着不容忽视的问题。大学生的理想建设呈现出层次性、理智性、时代性、辩证性、艰巨性等特征。在对大学生进行理想教育的过程中,必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导。 展开更多
关键词 大学生 信念 理想教育 高校
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爱国主义情感的来源和本质 被引量:1
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作者 荆品娥 《商丘师专学报》 1994年第2X期36-38,共3页
关键词 爱国主义情感 人的需要 情感主体 社会实践活动 客观事物 周期性 主体需要 爱国主义思想 主体和客体 心理过程
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爱国主义情感的功能效应
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作者 荆品娥 齐秉宝 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1995年第3期77-82,共6页
爱国主义情感的功能效应荆品娥,齐秉宝爱国主义情感是个体、群体和民族与祖国依存关系的反映,是人们在一定的理想信念指导下,遵循一定的行为规范和模式与祖国这个自然的、社会的环境整体长期交互作用下产生并不断巩固和发展的对祖国... 爱国主义情感的功能效应荆品娥,齐秉宝爱国主义情感是个体、群体和民族与祖国依存关系的反映,是人们在一定的理想信念指导下,遵循一定的行为规范和模式与祖国这个自然的、社会的环境整体长期交互作用下产生并不断巩固和发展的对祖国的一种具有肯定性质的心理倾向,它是... 展开更多
关键词 爱国主义情感 监督和控制 爱国主义思想 道德规范 功能效应 社会性情感 认识活动 祖国 评价功能 精神文明建设
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理想价值发生论
15
作者 荆品娥 《商丘师范学院学报》 CAS 1998年第4期22-24,共3页
理想价值的发生是由人类的生存欲望、发展意识、超越意识、客观需要等多种机制组成的合力推动的。其中,人类的客观需要始终是理想价值发生的总机制。
关键词 理想 理想价值
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高校爱国主义教育方法浅探
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作者 荆品娥 《商丘师专学报》 1994年第4X期103-105,108,共4页
关键词 高校爱国主义教育 当代爱国主义 爱国主义情感 自我教育 认知教育 课堂教育 情感教育 大学生 传统教育 情感体验
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爱国主义情感的功能
17
作者 荆品娥 《商丘师专学报》 1995年第3X期63-65,共3页
爱国主义情感,是个体、群体和民族与国家依存关系的反映,它具有影响和调节、监督和控制、激化和放大、指向和选择、理解和评价、传染和唤醒、团结和凝聚七大功能。爱国主义情感的充分发挥,对我国的社会主义物质文明和精神文明建设具... 爱国主义情感,是个体、群体和民族与国家依存关系的反映,它具有影响和调节、监督和控制、激化和放大、指向和选择、理解和评价、传染和唤醒、团结和凝聚七大功能。爱国主义情感的充分发挥,对我国的社会主义物质文明和精神文明建设具有重要作用。 展开更多
关键词 爱国主义情感 功能
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建立中学班级管理的激励机制刍议
18
作者 肖军 荆品娥 姜维耀 《河南教育(基教版)(上)》 1994年第11期32-33,共2页
建立中学班级管理的激励机制刍议肖军,荆品娥,姜维耀中学时代既是一个人一生中精力最旺盛、思想最活跃的阶段,同时也是易于出现问题的“危险年龄”阶段。当外界环境对学生有利时,就能激发其如火的热情和强烈的进取精神;当外界环境... 建立中学班级管理的激励机制刍议肖军,荆品娥,姜维耀中学时代既是一个人一生中精力最旺盛、思想最活跃的阶段,同时也是易于出现问题的“危险年龄”阶段。当外界环境对学生有利时,就能激发其如火的热情和强烈的进取精神;当外界环境对学生不利时,就会刺激其产生烦躁不... 展开更多
关键词 班级工作 肖军 班集体 班级组织 内在潜力 人生价值 班级生活 人格力量 激励法 民主平等
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