师范生全学期教育实习评价指标体系构建--以内蒙古师范大学生物科学专业为例

教育实习质量评价是检验高校师范教育专业教学效果、促进个人与高校教育质量全面提高的重要途径。对内蒙古师范大学生物科学专业师范生教育实习进行调查研究,依据教育部对教师培养的要求准则,确定了5个一级评价指标、12个二级评价指标,构建以师范生专业发展为核心目标,由一系列评价量表组成的生物科学专业师范生教育实习评价体系,可为生物科学专业教育实习评价体系的进一步完善提供参考。