提升高中学生体育学习兴趣的方法分享

在落实高中体育教学目标的过程中,我们最大的凭借其实就是学生拥有学习兴趣。高中学生正处于青春期,他们对于自己有极高的要求,爱美这一天性在他们身上体现的最为明显。再有,他们有太多的内在压力需要释放,他们需要一个平台来磨练意志,在体育教学中,他们的这一要求也可以得到满足。可见高中学生对于体育教学是充满期待的。不过在具体的实践中,学生的表现并不符合我们的预期。而主因也是因为学生失去了学习的兴趣。作为高中体育教育者,我们要尝试着进行改变,借助学生的教育期待不断地进行推进,进而让高中学生的学习兴趣能够持续下去,促使高中学生始终能够保持“初心”。

小议高中体育教学健康教育的现状及应对策略

作为一名高中的体育教师，在体育课程实践中，一定要敢于对学生进行健康教育。在教学中要充分利用学生的生活经验，鼓励学生进行体验性、探究性学习，拓宽学生的体育视野和身心素质，并且要力求让体育课变得有趣，生动，吸引学生的眼球，让学生从体育课中获得成就感，从而促进学生的身体健康全面发展。在体育课堂中教师一定要建立一种良好的师生关系。要以一种平等、理解、尊重的师生关系出现在课堂上，当然，在体育教学活动中，教师也面临许多的问题和挑战，教师要以一个新时代的体育教师来要求自己，帮助学生形成正确的人生观和价值观。在体育课上让学生认识到自己的人格魅力和自身价值。

分类教学法在高中体育教学中的应用

在教育教学实践中,不难发现,即使是经过了选拔,即使是每一个学生都经过了系统化的学校教育,但事实上,他们在教学实践中仍然会表现出极大的差异。他们仍然是“活生生的个体”。面对他们,我们开展的教育教学活动,会遇到最突出的一个问题,那就是学生存在差异性,我们群体化的教学活动会受到个体化问题的冲击。那么在高中体育教学实践中,我们如何才能解决这一问题呢?笔者认为就要在高中体育教学实践中应用分类教学法。本文中笔者就对此进行了分析。