一种基于特征环的复杂网络结构化简方法

具有复杂连接关系的网难以进行结构分析和运行控制。基于特征环的网络化简方法,保持了原有网络的特性并有效降低了网络连接的复杂程度。网的研究基于单重有向图,在连接和路径概念的基础上,定义了环路径和复合环路径,进而引入了特征点和普通点的概念,并给出了单纯特征环和复合特征环的定义。给出了基于特征环的网结构化简原则和化简算法,结合实例对网络结构的化简进行了探讨。结果证明该方法可以有效化简复杂网络,但特征环的选择顺序不同时,网络化简的结果也可能不同。

新工科贯通式实践教学方法探究

在新工科背景下,针对如何培养适应新形势的工程技术人才,本研究提出了贯通式实验教学方法的新理念。学生通过贯穿不同学习阶段的设计产品为载体,接触其他学科的专业知识并实现融合。以设计产品为动力,学生转换角色成为学习的主角,由被动参与实验向主动思考、主导实验的新方式转变。本研究以此为主线,阐述了贯通式实验体系的设计、实施方法、教学效果、教材建设与考核方法以及与其他教学环节的关系等。

电路实验项目设计型教学方法探索

以实现电气工程及其自动化专业学生创新实践能力培养为目的,改变现有电路实验课程中学生被动接受的现状,电工电子实验中心根据项目设计型实验教学模式改革的方案,进行了一系列的教学改革活动,提高学生自主思考、分析、解决问题和实践的能力。

网络化、开放式电路实验教学改革探索

探索网络化、开放式实验教学改革,采用线上线下相结合的实验指导方式,开放式的实验环境,以学生为主体,尊重学生的自主意识,倡导学生独立完成实验过程,鼓励学生大胆质疑,小心求证,改善了实验教学效果,提高了学生自主思考的积极性和解决问题的实践能力。