新文科理念的逻辑旨归:文科专业人才核心能力结构的优化

新一轮科技革命,催生了以学科交叉融合为典型特征的“新文科”建设理念。以地方高校文科专业人才核心能力为研究对象,对其人才培养理念、模式、目标及课程设置进行调查研究。旨在回应“新文科”建设需要,培养具有职业竞争力的新文科人才。通过问卷调查,结合结构化访谈,发现地方高校文科专业人才核心能力培养缺乏“新文科”理念引领;存在目标定位不够精准;培养模式与行业、企业的协同不足;课程设置壁垒明显、学科融合度不够等问题。提出精准接驳社会经济发展需要确立培养目标和培养规格,设置“文理交融”课程模块等观点,提供新文科建设需要的文科专业人才核心能力优化策略。

“一体双驱—两域衔接—价值互嵌—德能共升”:课程思政模式的建构与实践——以D大学社会工作专业省级课程思政示范课程为例

以《高等学校课程思政建设指导纲要》为遵循,以课程思政改革为切入点,更新教学理念,落实立德树人根本任务,彰显社会工作以人为本、公平正义的价值取向与社会主义核心价值观高度契合、价值目标与全心全意为人民服务党的宗旨高度一致的专业优势。深化产学合作协同育人,完善“一体互进三制并举”集体教研机制,校社企协同反向设计课程及思政建设方案,构建“一体双驱—两域衔接—价值互嵌—德能共升”课程思政特色模式:以学生为主体,以教学、思政目标为双驱任务,引入现代教育手段,依托线上线下两个教学场域,采用层级递进多样化教学方法,将社会主义核心价值观有机嵌入到社会工作专业价值教育之中,同步提升学生的个人品德和实务技能,培养善于疏导社会问题,心怀大爱、服务社会、敬业乐群、笃行不倦,德才兼备的应用型社会工作专业人才。