信息化管理系统在流动儿童疫苗接种中的应用效果研究

目的探讨信息化管理系统在流动儿童疫苗接种中的应用效果。方法选取2021年1月至2021年4月在我院接种疫苗的50例流动儿童为对照组,选取2021年6月至2021年10月在我院接种疫苗的50例流动儿童为观察组。对照组予以常规预防接种管理,观察组予以基于信息化管理系统的预防接种管理。比较两组预防接种建卡率、疫苗接种率、监护人预防接种认知度及满意度。结果观察组的预防接种建卡率与疫苗接种率高于对照组(P<0.05)。观察组监护人预防接种重视度、免疫知识知晓率、及时接种、留观依从性评分均高于对照组(P<0.05)。观察组监护人预防接种满意度为94.0%,高于对照组的80.0%(P<0.05)。结论信息化管理系统在流动儿童疫苗接种中的应用可提升预防接种建卡率及疫苗接种率,提高监护人预防接种认知度及满意度。

整体干预模式对改善小儿反复呼吸道感染临床症状和并发症的效果

目的:探讨分析整体干预模式的实施方法及其对反复呼吸道感染患儿临床症状、并发症发生率的影响。方法:选取2017年4月~2020年3月某院收治反复呼吸道感染患儿100例,根据双色球分组法,分为基本护理模式(C组)和整体干预模式(Y组)各50例,比较两组患者干预效果,主要包括发热、鼻塞、咳嗽等临床症状评分以及不良反应发生率。结果:Y组患儿临床症状评分及并发症发生率均显著低于C组(P<0.05)。结论:整体护理干预应用于反复呼吸道感染患儿的临床护理中,对缓解临床不适症状以及并发症有着明显作用。

肌电生物反馈疗法联合任务导向性训练在轻度脑性瘫痪患儿中的应用效果评估

脑性瘫痪根据病因不同可分为先天性脑部发育缺陷危险因素以及获得性脑部发育缺陷因素,其中先天性脑部发育缺陷危险因素包括产前、产时以及产后胎儿发育畸形以及宫内感染,获得性脑部发育缺陷因素包括外伤、感染以及窒息等因素有光[1,2]。近些年部分医学研究者提出借助任务导向性训练及肌电生物反馈治疗改善轻度脑性瘫痪患儿临床症状,为论证上述观点,我院2018年7月至2019年7月收治的54例轻度脑性瘫痪患儿为本次研究对象,按照随机分配原则将所有患儿分为对照组(27例:任务导向性训练)与试验组(27例:任务导向性训练及肌电生物反馈治疗),比较2组患儿预后情况,现报告如下。

CuO-Li_2CO_3共掺杂低温烧结Ba_(0.60)Sr_(0.40)TiO_3陶瓷的介电性能

采用传统固相反应法,在低温下制备了Ba0.60Sr0.40TiO3陶瓷.研究了CuO和Li2CO3共掺杂对Ba0.60Sr0.40TiO3陶瓷烧结行为、相结构、显微组织和介电性能的影响.结果表明:采用0.2%CuO和2.0%Li2CO3共掺杂,能有效将Ba0.6Sr0.4TiO3陶瓷烧结温度从1 350℃降至925℃,且低温烧结的样品具有良好的介电性能:rε=2 725,tanδ=0.004 4(10 kHz,20℃),可调性为32.2%(10 kHz,2 kV/mm).

Al_2O_3掺杂CaCu_3Ti_4O_(12)陶瓷的介电性能与I-U非线性特征

采用固相反应法,制备了一系列(1-x)CaCu3Ti4O12-xAl2O3(x=0,0.15,0.30,0.40)复相陶瓷.结果表明:Al2O3掺杂使CaCu3Ti4O12基陶瓷在降低低频范围内的介电损耗之外,同时使压敏电压大幅度的提高.当Al2O3的含量为0.30时的样品具有良好的综合电学性能:rε=2 000,tanδ=0.04(1 kHz),压敏电压Eb=1 084 V/mm且非线性系数α=4.6.

氧化铅玻璃掺杂对Mg_4Nb_2O_9微波介质陶瓷的低温烧结行为及介电性能的影响

采用固相反应法,制备了Mg4Nb2O9(MN)微波介质陶瓷.研究了氧化铅硼硅玻璃PbO-B2O3-SiO2(PBS)掺杂对Mg4Nb2O9陶瓷的低温烧结行为、相结构、显微结构及其微波介电性能的影响.结果表明:采用4.0%PbO-B2O3-SiO2掺杂Mg4Nb2O9,能有效将Mg4Nb2O9陶瓷的烧结温度从1 400℃降低至975℃,且样品在975℃空气中烧结5 h,可获得良好的微波介电性能:rε=13.8,Q×f=37 382 GHz,τf=-1.69×10-5℃-1.

急性上消化道出血患者的急救护理体会

目的探讨急性上消化道出血患者的临床急救护理措施。方法 2015-12-2017-02间,郑州市第三人民医院对收治的46例急性上消化道出血患者实施综合急救护理,回顾性分析患者的临床资料。结果 46例患者经治疗和护理后,42例抢救成功,3例患者病情稳定后转外科行择期手术治疗。1例患者因短期内失血量大并发生严重休克,抢救无效死亡。结论对急性上消化道出血患者做好全面病情观察和及时有效的抢救护理配合,可提高抢救成功率,降低病死率。

甲状腺次全切除术围手术期系统护理体会

目的总结甲状腺次全切除术围术期系统护理的体会。方法对68例接受甲状腺次全切除术的患者围术期实施术前个性化心理疏导并加强术后并发症的观察与干预及康复指导等系统护理措施。结果本组68例患者均顺利完成手术。术后出现并发症3例,其中喉返神经损伤2例,甲状旁腺损伤1例,均早期发现并配合医生及时干预后得到有效控制。未发生切口出血、甲状腺危象等其他并发症。患者均痊愈出院。结论做好甲状腺次全切除术围术期系统护理,可提高患者治疗依从性,降低术后并发症发生率,促进其早期康复。

浅谈小学生口语交际能力的培养

口语交际能力是小学生应具备的能力之一，学生在“各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往”是语文课标的明确要求。如何在教学实践中有效提高学生的日常口语交际能力，实现口语交际的训练目标，是每个语文教师必须面对和深思的问题。下面是笔者的几点经验之谈，整理成文以期探讨。