高校图书馆嵌入学科课程教学服务模式研究

面对网络信息环境的挑战和教学信息需求的变化,高校图书馆开展嵌入教育和教学服务是适应新信息环境、深化学科服务以及充分发挥教育职能的必要举措。文章阐述了高校图书馆嵌入式教学服务内涵和特点,分析国内外高校图书馆开展嵌入式教学服务现状及存在的问题,提出了新信息环境下优化高校图书馆嵌入式教学服务的策略。

基于PBL的翻转课堂在医学文献检索课教学实践中的应用

目的:探讨基于PBL的翻转课堂在医学文献检索课教学中的应用效果。方法:选取牡丹江医学院临床专业学生120名,随机分为试验组(n=60)和对照组(n=60)。对照组采用传统教学法,试验组采用基于PBL的翻转课堂教法。课程结束后通过期末考试及问卷调查方法,比较两种教学法的应用效果。结果:试验组学生的理论考核、上机操作、实习报告及总成绩均高于对照组(P<0.05);问卷调查显示:试验组学生在促进知识理解与记忆能力、提高学习过程自我监控能力、提高问题分析与解决能力、增强学习资源管理与利用能力以及培养团结协作精神方面的评价明显高于对照组(P<0.05)。结论:基于PBL的翻转课堂教学法可有效提高医学文献检索课的教学质量,应用效果良好。

刺芒柄花素对缺血性脑卒中的作用及机制

目的基于网络药理学、分子对接联合体内实验的方法探究刺芒柄花素(formononetin,FMT)对缺血性脑卒中(ischemic stroke,IS)大鼠的治疗作用及机制。方法分别筛选FMT和IS的靶点,其交集即药物-疾病靶点。建立蛋白互作网络(protein-protein interaction networks,PPI),筛选核心靶点,进行GO、KEGG富集分析。选择P38/MAPK信号通路进行研究,实行分子对接。实验大鼠分为假手术组、模型组、FMT低、高剂量组(20 mg/kg、50 mg/kg),每组12只,药物干预7 d后,采用改良Zea Longa线栓法建立大脑中动脉梗塞(middle cerebral artery occlusion,MCAO)的IS大鼠模型。对其进行mNSS评分、TTC染色、ELISA试剂盒和Western Blot检测。结果筛出133个FMT治疗IS的靶点,23个为核心靶点。核心靶点功能富集在调节炎症和氧化应激反应、信号传导及代谢4个方面。分子对接结果显示FMT与EGFR、MAPK14/P38、TNF-、KIT有较好的结合能力。体内实验结果表明,FMT可以降低MCAO大鼠的神经功能缺损评分(P<0.01)、脑梗死体积百分比(P<0.01)、炎症因子(TNF-、IL-1β、IL-6)含量(P<0.01)和P38磷酸化(P<0.05,P<0.01)。结论FMT能减轻MCAO大鼠炎症反应,其机制可能与调控P38/MAPK信号通路有关。