小学英语翻转课堂教学模式探究

1.引言学习过程,从本质上来说是两个过程,分别是接收知识、消化知识。在传统教育教学中,课堂是接收知识的主场所,学生在课后的时候再逐渐消化知识。而小学生自制能力较差,课后学习效果得不到保证,教师因为空间、时间等各种障碍无法给予学生针对性的辅导,导致很多学生的需求无法得到满足。而翻转课堂教学模式的运用,是对这一局面的颠倒,将学生接收知识放在课前完成,这样既能锻炼学生自主学习能力,教师又能在课堂上为学生提供针对性的指导,教学效果事半功倍。