国内典型城市邮轮发展经验借鉴及对青岛的启示

在对国内代表性城市上海、天津、厦门和三亚邮轮经济发展经验分析基础上,结合邮轮巨型化、旅途短程化、内容主题化和区域一体化趋势以及青岛自身发展特征,提出促进青岛邮轮经济发展的对策建议:一是制定切合实际的分步走发展战略;二是坚持邮轮相关产业和部门联动发展的大旅游发展之路;三是高度重视人才、规范等软件支撑;四是充分利用先行先试政策,移除邮轮发展的政策路障。

浅析初中数学以惑教学方法的实验及反思

在新课程改革下,初中数学教学方法中以惑教学是一种不错的教学方法。在初中数学教学中以惑的教学方法是一个新的尝试,它不仅可以鼓励学生进行自主的学习与探究,还能够让学生积极主动的去学习其他的知识。在实际教学的时候数学老师还应该要引入教学情境,为后面的教学奠下基础,让数学老师在随后的教学中使用已经铺垫好的东西把学生的注意力都引到此节课的重点问题上,在学生回答问题的时候数学老师要锻炼学生的思维能力,毕竟只有自己努力去学习才能真正的理解和掌握所学习到的知识。而本篇文章就是针对于初中数学以惑教学方法的实验及反思进行一个研究。

浅谈初中数学化归思想方法的教学策略

近些年来,在初中数学教学中化归成为了其中的一个重要思想,它不仅仅是一个最基本的数学思想策略,还是一种十分有效的数学思维方式。因此化归思想方法统领了许多的数学思想方法,而化归思想方法便是其中最基本的思想方法之一。所以老师在教学的时候要帮助学生了解以及掌握化归思想的特点,在平时学习的时候就要经常使用化归思想,这样就可以慢慢的提高学生解决数学问题的能力。

初中数学课堂情境探究式教学模式的应用研究

初中数学更有效的学习方式是从学生的学习经验出发,使学生在具体的情境中感受数学的魅力,提高对数学的学习效率。这要求教师在教学过程中创建学习情境,引导学生在具体的生活情境中探索知识,学生以教师提出的问题作为出发点通过交流讨论等学习方法,去分析研究解决问题的途径,这样不仅使学生自主的获得知识还在无形中提高了学生的学习能力。只有在初中的学习过程中养成良好的学习习惯,形成有效的思维方式,才能使学生在今后更繁重的学习中有条不紊的进行学习。教师在授课时不仅要传授知识,更要教给学生们学习方法,培养学生的学习能力,激发他们的学习潜能。

初中数学探究式教学的研究与实践

目前,因为基础教育课程的不断改革,探究式教学也开始变得流行。探究式教学以培养学生自主创新能力及实践能力为目的,鼓励学生主动参与、积极探讨、合作互助。本文将根据实际情况来研究初中数学探究式教学和一些实践性措施。

我国邮轮业发展的区域竞争及天津对策

近些年来,中国邮轮经济迅猛发展,但也存在过度依赖数量增长、单位效益低下、核心竞争能力缺乏等三大挑战。目前,国内邮轮经济已经形成上海遥遥领先,天津紧随其后,其余城市群雄并起的区域发展格局。在对国内代表性城市上海、天津、厦门和三亚邮轮经济发展经验分析基础上,结合天津自身发展特征,提出促进天津邮轮经济发展的对策。

一秒钟的浪漫

火车上,同坐的是一对母子。黄昏时分,母子俩开始坐立不安起来,而儿子在窗玻璃前把脸都贴扁了,张望着。我问那个一直在张望的孩子,有什么事情要发生吗?他妈妈不好意思冲我笑了笑,孩子转过身来对我说,他爸爸是火车司机,忙得快一个月没有回家了。今天是他爸爸45岁生日,他和妈妈想给爸爸一份生日礼物,于是,特意坐这趟火车,希望可以与他爸爸开的那列火车相遇。

穿西装的斑点狗

儿子一直认为他的名字太没有创意，不能让人刮目相看，于是自己作主起名斑点狗。