人文教育与药学生创新能力培养

分析医药市场的现状、时代对培养创新型药学人才的要求以及药学生人文素质和创新能力状况,阐述人文教育和科学教育的有机结合是培养药学生创新能力的重要保证,人文教育在药学生创新能力培养中的重要意义和作用,探讨在实际工作中如何通过人文教育这一途径培养药学生的创新能力。

大学生智能手机脱瘾新探

智能手机在大学生中广泛使用,手机网络成瘾已经不是偶见现象,智能手机上瘾,严重影响了大学生的身心健康和成长成才,其主要源于大学生缺乏自控力,通过提高大学生对智能手机成瘾危害的认识、培养大学生的专业学习目标和良好习惯等方法提高大学生自控力,摆脱智能手机成瘾。

“盲评+公示”法在贫困生认定中的应用

笔者针对高校贫困生资助工作的首要环节,也是资助工作中最复杂、最难操作的环节---高校贫困生认定工作环节的具体方式方法进行梳理,结合现有的模式和时代的需求,在总结过去经验的基础上,有针对性的提出了"盲评+公示"法,为高校基层资助工作者提供可行的技术参考。

钙离子拮抗剂的研究进展

钙通道阻滞剂（CCB）是指能选择性地阻滞Ca^2＋从细胞外液经电压依赖性钙通道流入细胞内，从而减少细胞内Ca^2＋浓度的药物。近年来，随着膜片钳技术的发展和分子生物学技术的介入，对该类药物的药理作用机制研究取得重大破。现综述如下。

医学生医学人文精神培育之初探

医学的发展首先源于人类对生命的关爱,医学不是一门纯科学,而是人类情感的延伸。关爱患者体现的不仅是医务人员的价值,也是医学的尊严。没有技术的医学是脆弱的;没有情感的医学是苍白的。古人云“医乃仁术”“大医精诚”“济世救人”,由此可见,医学以“治病救人”为核心,处处体现着人文精神的华光,医学是最具人文精神传统的学科,其人文精神是医学的本质属性,医学教育理所当然包含医学人文教育。

后疫情时代医学生职业理想现状研究——以广西医科大学为例

本研究采用问卷调查的方式,以广西医科大学419名本科生为样本,深入探究了后疫情时代医学生职业理想的现状及其影响因素。研究结果显示,疫情使医学生们对医学职业的重要性有了更深刻的认识,并影响了他们的职业规划和期望,医学生职业理想还受到个人特质、家庭、学校教育以及社会外部环境等多方面的综合影响。本文从国家、社会、学校、家庭和学生个人等层面提出了针对性建议,引导医学生树立正确的职业观念,以更好地服务健康中国建设。

家猪心脏纤维骨骼的形态学观测

目的 观测猪心纤维骨骼 ,为猪心的研究和比较解剖学积累资料。方法 取甲醛固定后的猪心 2 7例 ,液态塑料浸渍的塑化猪心 5例 ,解剖显示纤维骨骼后进行观测。结果 猪心左纤维三角的三边分别平均为 :(17.4 1± 1.99)mm、(18.96± 3.2 6 )mm和 (17.6 4± 2 .4 4 )mm ;右纤维三角三边分别为 :(15 .83± 2 .11)mm ,(16 .19± 1.94 )mm和 (2 0 .96± 2 .6 2 )mm ;二尖瓣环、三尖瓣环的周长分别平均为 :(73.0 0± 9.71)mm ,(6 8.89± 7.2 4 )mm ;主动脉瓣环和肺动脉瓣环直径分别为 :(18.4 4± 2 .89)mm和 (16 .0 3± 2 .6 3)mm ;猪Todaro腱呈扁带状 ,走行部位较深 ,且分支较人心多 ,长度为 (2 0 .98± 4 .2 0 )mm。结论 猪心纤维骨骼与人类形态结构相似 。

人文教育与药学生创新能力培养

21世纪是充满竞争、变革和创新的时代,科学技术快速发展,日新月异。培养创造性人才是高校为国家增强国际竞争力和发展国家经济的重要任务之一,创新教育已成为世界范围内教育改革的焦点和核心。实施创新教育,培养医药创造性人才是医药教育发展的方向和目标。.

新医疗环境下医学生职业理想现状——以广西医科大学为例

理想是关系到每一个大学生能否成材、社会能否健康发展的重大问题[1]。俄国大作家托尔斯泰说:“理想是指路的明灯,没有理想就没有坚定的方向,就没有生活。”作为理想分支的职业理想具有同样的效应,开展医学生职业理想教育有助于医学生科学分析、清晰认识新医疗环境下的各种问题,坚守职业理想,有助于促进其身心健康和成长成才[2]。