新课程下的历史教学

历史学科是一门包含内容甚广的人文学科，上至天文，下至地理、文学作品、科技发展、社会变化等等，内容繁杂、庞大，时间久远，且长期以来被人当做死记硬背的副科。因此，很多学生根本就不重视历史的学习，也没有学习兴趣。针对这样的情况该怎么办呢？这就需要我们历史教师在日常教学中注意引导学生，激发学生的学习兴趣。

初中历史自主学习模式探究——以川教版八年级下《人们生活方式的变化》为例

自主学习突出的是教师引导、学生主动学习的模式，将课堂还给学生。但从教学的特点来看，教师作为整个学习过程策划者和操作者，指导作用还是不可或缺的。因此，要让自主学习真正落到实处，还得从教师的角色转变和教学模式的改变开始，其次便是导学案的使用。笔者在长期的实践中，摸索出了以下三步法，在此提出，和大家共勉。

初中历史教学中的点滴休会

历史教学是向学生传授知识、培养学生能力、对学生进行思想教育和革命传统教育的重要一课。上好历史课，提高教学质量是历史教师的工作和职责。怎样才能搞好历史教学呢？笔者根据多年的教学实践浅谈以下几点体会。