树立崇高的职业理想

职业理想是个人理想的重要组成部分，主要指人们对工作部门、工作种类以及达到何种成就的向往和追求，是个体在生存手段和发展方向选择上的自主性、目的性的充分体现，对人们的职业道德意识和行为起着重要的支配调节作用。当前在社会转型时期，人们在职业理想的确立上发生了较大变化。一方面，社会分工的细化为人们职业理想的确立提供了更为广阔的空间；

诸葛亮“为将之道”伦理思想的历史考察

文章对诸葛亮"为将之道"的伦理思想作一番历史考察,弄清楚其理论渊源和时代背景,有利于我们更好地理解诸葛亮"为将之道"伦理思想的要义。

诸葛亮的将帅武德修养论研究

诸葛亮非常重视将帅的地位和作用,他对将帅提出了"以身殉国,壹意而已"为核心的将帅武德修养要求,主要有以下七个方面的内容:"九将"的武德标准、养"五强"、去"八恶"的品德修养、"五善四欲"的职业才能、"刚柔相济"的理想气质、"师出以律,律有十五"的道德规范、效法圣贤的自勉之道以及"忿而不怒,忧而不惧,悦而不喜"的道德心理修养。

中国古代治军伦理思想精髓探析

中华民族在五千多年的文明发展中,形成了丰富多彩又独具特色的中国古代治军伦理思想。其中,“师出以律”“为将之道”“和军恤士”“教戒为先”“知荣明辱”等伦理思想始终为历代兵家所信奉,无论社会如何更替,军队建设如何发展,这些治军伦理思想,经过实践的检验,至今天依然闪烁着智慧的光芒。

浅谈《军人思想道德修养与法律基础》课互动式教学法的运用

互动式教学法是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学方法,本文试从《军人思想道德修养与法律基础》课教学实际出发,对互动式教学法在《军人思想道德修养与法律基础》课中的运用进行了探析,具体分析了互动式教学法的基本理念,加强教员在教学实践中的主导作用,肯定学员在教学实践中的主体地位及开展互动式教学的主要方法。

诸葛亮将帅理想人格观的伦理解读

作为三国时期杰出的政治家、军事家、军事思想家,诸葛亮一生著作甚丰,其中大部分与军事有关,为我国古代军事理论的发展和创新做出了突出的贡献。其中,诸葛亮对将帅的理想人格进行了全面分析,提出了以"五德"为基础的将帅理想人格观。这"五德"分别是智德、仁德、勇德、信德、严德,它们之间是辩证统一的关系,其中仁德是核心,为"五德"之本。

公共音乐课程运用案例式教学法的几点思考

案例式教学法是一种动态的开放性教学模式,具有直观性、针对性和生动性等特点,在高校公共音乐课程教学中具有较强的适用性。实践应用中应注意发挥其优势,抓好选编案例、组织实施、启发引导等环节,提升教师队伍素质,加强案例库建设,以更好地实现音乐教学的目标。