人文教育融合在写作教学之中

语文课程以其丰富的人文内涵,对人们的精神领域具有深广的影响力。写作教学作为语文教育的重要组成部分,是高度综合的语文能力的培养,可以说写作能力的高低反映语文素养的高低。在人文精神的指引下重新思考写作教学的模式,注重培养学生的人格和真实的情感应成为写作教学中教师应当努力追求的目标。

初高中文言文教学衔接有效策略探究

中学阶段的初中和高中是相对封闭的两个教学系统,使得语文文言文教学形成了断层现象,为初中生升入高中阶段高效学习文言文带来了困难,甚至影响了语文学习的整体成绩。初中阶段做好文言文衔接教学,对支撑高中阶段的顺利高效学习意义重大。文章从深入了解高中文言文教学要求、做好字词详略处理教学、开展“文”“言”统一教学、充分发挥课堂教学评价作用等几个方面入手,探究初高中文言文教学衔接有效策略,旨在为学生高中阶段文言文高效地学习提供强力支撑。