几个新型噁唑硼烷的制备与应用

以(1S,2S)-2-氨基-1-(4-硝基苯)-1,3-丙二醇为原料,得到四种噁唑硼烷,原位催化硼烷不对称还原前手性芳基酮,讨论了反应温度和催化剂结构对反应结果的影响。

胺基取代硅烷及其在有机合成中的应用

介绍了胺基取代硅烷的结构、制备及反应性能。它们作为一个有效的胺基源在有机合成中将得以广泛的应用。

N-三甲基硅基对甲苯磺酰胺与对甲苯磺酸酯的反应

报道了3-氧杂-1,5-二戊醇二对甲苯磺酸酯及1,4-丁二醇二对甲苯磺酸酯与N-三甲基硅基对甲苯磺酰胺在碱存在下反应分别得到N-对甲苯磺酰基吗啡啉和N-对甲苯磺酰基四氢吡咯这一新的有机硅胺与磺酸酯的反应,在相同条件下N-三甲基硅基-对甲苯磺酰胺与对甲苯磺酸甲酯反应后仅得到N-甲基对甲苯磺酰胺,对此反应提出了可能的反应途径。

在有机化学教学中要重视逻辑法的教学理念

我们在有机化学教学中重视逻辑法的教学理念并在教学实践活动中认真实施逻辑推理的实践和逻辑思维能力的培养,这不仅对帮助同学掌握有机化学的基本规律是特别有益的,而且也是从事教育活动的核心目的之一。

奎宁的全合成

介绍治疗疟疾的特效药奎宁150年的全合成史和长达90年的与奎宁合成相关疑案的最终解答。

加强教学内容和课程体系改革完善应用化学专业教学计划

应用化学专业是介于化学与化工工艺工程之间的一个应用理科专业，是培养理工结合型的“用”化学的人才。至今我校已招收２０届应用化学专业本科生，就业情况良好，已毕业的１５００多学生，在国家建设的各个领域发挥着重要的作用。多年来我们坚持教学改革，结合国家“面向...

全氟丁基取代醇、酮和烯烃的制备

全氟丁基锂与醛、酮、酰氯和酯反应生成全氟丁基取代醇和酮。在超声作用下，全氟丁基碘与镁作用后也可与醛或酮反应。以全氟丁基取代叔醇的脱水和全氟丁基取代仲（叔）醇的乙酸酯热解后得到全氟丁基取代烯烃。

水相体系中的碳碳成键反应

水是质子供体,又是质子受体,又因具有较大的疏脂性质,故在许多有机反应中水不宜作为溶剂使用。在某些反应体系中,微量水的存在就会使产率大为降低甚至完全不反应。因此无水要求常见于有机反应的实验过程。然而,近年来发现某些过去常在无水溶剂中进行的有机反应其实也可以在水溶剂体系中进行,且也能得到非常好的结果。下面举几个例子。

手性联苯类化合物的制备

手性联苯化合物在有机合成和天然产物化学中都有相当重要的地位,本文论述了近年来得到手性联苯类化合物的一些方法.

二氯亚甲基环己烷的卤化反应和2-取代二氯亚甲基环己烷的构象

多卤代烃在有机反应机理和结构研究中有着重要意义,作为一个有用的合成中间体,其制备也受到人们重视。我们在此报道二氯亚甲基环已烷(1)与氯及溴的反应和其它有关反应的实验结果。 1 于氯作用,主要得到加成产物1—氯—1—

应用化学专业教改方案

1997年5月,我校召开了本科教学工作研讨会,以面向21世纪的人才观与教育观为纲,对学校当前及今后一段时间内本科教育与教学工作的指导思想,人才培养目标与模式,专业设置和调整,新教学计划的修订和教学管理等一系列问题进行了研讨,达成了基本一致的认识。我系接着又在全系教师职工中开展现代教育思想的学习和研讨,在面向21世纪应用化学专业教学内容和课程体系改革小组的指导下,结合我系前几次教学计划的实施情况,认真落实了98级教学计划的修订工作。 一、指导思想 98级的教学计划必须充分反映出21世纪对应用化学人才培养要求的趋势。根据我校和我系的特色及教学条件,充分体现化学学科大类的基本要求,在此基础上,构建新的课程体系和培养方案要有利于复合型有特色人才的培养,为提高优秀生浓度奠定环境条件。

以育人为核心深化应用化学专业改革

高等教育的根本任务是为社会各个领域培养高级专门人才,本科应用化学专业教育要适应社会主义市场经济体制的需要,为经济建设服务就是要通过培养合格加特色的化学应用人才来实现。

稳定的五配位碳原子

介绍了稳定的五配位化合物存在的可能性并例证说明了存在的化合物

(S)-2-甲基丁氧基氟代联苯甲酸苯酯类液晶化合物的合成及其性能研究

合成了１０个（Ｓ）—２—甲基丁氧基氟代联苯甲酸苯酯类液晶化合物，测试了它们的物理性能，并就其性能与结构之间的关系进行了探讨。这些液晶化合物已在ＴＮ和ＦＬＣ实用配方中得到了较好的应用。

全氟丁基取代烯烃的制备及其硼氢化反应

在相转移催化或超声作用下,全氟丁基碘和烯烃或炔烃发生加成反应,从加成得到的烷烃脱碘化氢或烯烃加成产物脱碘还原生成全氟丁基取代烯烃。全氟丁基取代烯烃的硼氢化反应主要得到α-全氟丁基取代的硼烷。

Bredt规则和双环桥烯化合物

本文评述了Bredt规则和双环桥烯化合物的结构特征及合成发展。

亚胺参与的Diels-Alder反应及其在生物碱全合成中的应用

在通过Diels-Alder反应建立各种含氮六员环的反应中,亚胺是一个最有用的亲双烯试剂。该法应用简便、并显示出较好的位置选择性和立体选择性。对其在生物碱类合成中的应用也作了综述。

羧酸直接酰胺化的一个新方法

N,N-二甲基取代酰胺可以方便地由脂肪族或芳香羧酸与四(二甲氨基)硅烷在无水溶剂中反应制得。

窗格烃的合成

本文讨论了四配位碳原子的平面化变形及近年来对具有较高张力能和独特结构的窗格烃类化合物的合成新进展。

注意方法论教学

化学理论课的教学目的长期以来主要是让学生接受专业理论知识,但由于教学内容常常落后于科学研究的发展,教师所讲授的总只可能占已有化学知识的一小部分,而随着科学的发展,化学成果愈趋丰富,化学的教学内容和课程设置应该要反映出现代化学既分化又综合的科学分类发展趋势;另一方面,随着我国社会主义市场经济的发展,培养应用型和复合型人才的社会呼声和要求越来越广。事实上学生在校期间并不能决定他将采所从事的职业,也无法预测那些专业知识才是他以后真正用得上的。因此,从这个意义上看,教师还承担有比传授专业知识同样重要的任务,即培养学生具备科学的思维能力和工作方法,让他们毕业后有较强的适应能力和竞争能力接受社会的挑战和需求。