利用数值计算方法辅助玻尔兹曼统计下氢原子分子转动案例教学

氢原子分子的转动问题是《热力学统计物理》课程关于玻尔兹曼统计部分的一个典型案例。在教学过程中发现,该案例中公式和文字描述较多,缺少具体图像,且从转动配分函数无法给出解析的内能和热容表达式,对学生的学习和理解造成了困难。本论文将通过数值计算的办法,呈现角动量和配分函数的关系,给出氢原子分子的转动内能和转动热容随温度变化的关系图像。该结果将有助于热力学统计物理课程对应内容的讲授,帮助学生理解和掌握玻尔兹曼统计统计理论。该案例有助于数值计算方法与物理学专业理论课的融合教学,可作为构建物理学专业课课程群的一个突破点。

^(96)Zr和^(96)Ru结构的协变密度泛函理论研究

近期,同量异位素^(96)Zr和^(96)Ru的重离子碰撞实验研究发现初态原子核的形变和中子皮厚度对碰撞末态的粒子流、多重数分布等观测量产生很大影响.协变密度泛函理论作为研究微观核结构的理论模型之一,能够使用同一组有效相互作用统一自洽描述所有原子核的基态性质,如形变和中子皮厚度等.基于协变密度泛函理论拓展得到的超越平均场方法被成功用于研究原子核的低能集体激发谱学性质,是构建实验能谱与内禀形变之间微观联系的先进方法.目前^(96)Zr的谱学实验和核结构理论研究表明,它可能同时存在三轴和八极形变.因此,本文将首先介绍同时打破轴对称和空间反射对称的多维形状约束协变密度泛函理论及其超越平均场方法;其次给出平均场近似下^(96)Zr和^(96)Ru的基态形变和中子皮厚度;最后,讨论多维形变空间的超越平均场方法对^(96)Zr和^(96)Ru低激发态性质的描述.

基于大数据辅助的精准教学研究——以高三物理试卷讲评课为例

在新高考及“双减”政策的双背景下,高中物理课程内容增多但学习时间减少,在此形势下如何保证高三物理教学的进度和质量?解决这一问题的关键在于“精准教学”。本文以高三物理试卷讲评课为例,着力分析了当前讲评课存在的问题,并结合现有问题提出了在大数据辅助下开展高三物理试卷讲评课的具体教学方案,旨在形成一套操作性强且具有借鉴性、可推广性的讲评课教学模式,为我区广大高中物理科教育工作者提高教学实效贡献微薄力量。