语文课中的爱国主义教育方法

《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出:'在德育工作中要把爱国主义教育放在突出的位置','各科教学都要有计划地结合学科特点进行爱国主义教育。'本文打算谈谈如何在职业高中语文教学中进行爱国主义教育。一、教育内容的序列化现有职业高中语文教材(1～5册)中有许多课文是爱国主义教育的好教材,笔者把有关课文按内容归纳为四种:第一类,爱我祖国壮丽河山;第二类,爱我中华民族英雄;第三类,爱我祖国灿烂文化;第四类,爱我祖国语言文字。这四种类别。

职高语文单元教学利弊谈

在职业高中的语文教学中,单元教学作为一种教学结构形式已被越来越多的语文教师所采用,经过实践取得了可喜的成效,然而单元教学与传统式的'单篇教学'相比较,也有其不足之处。本文以单元教学的利弊,谈一些个人粗浅之见,就教于各位同行。

谈建立优秀毕业生讲师团

依靠社会力量,调动社会各方面的积极因素,共同参与学校的德育管理,这叫做社区教育。从我校多年来社区教育的实践中,笔者体会到建立优秀毕业生讲师团,这是开展社区教育活动,搞好社区教育的一种好形式,值得借鉴与推广。 一是有利于对在校生的职业思想教育。由优秀毕业生组成的讲师团,其成员分批分期轮流回校对在校的学生讲课。他们的讲课论述了人生的真谛。

职高生课外阅读心理调查及其对策

职业高中学生年龄一般为16—18岁,这是一个自我确立和价值观形成的时期。学生对于精神世界的充实表现出极大的热情和强烈的愿望。学生进了职业高巾,没有升学压力,学习负担不重,用于课外阅读的时间相应增多。如何指导学生开展课外阅读是摆在职业高中语文教师面前的一个重要课题。笔者调查发现,职高生对课外阅读在心理上的需求有如下三个特征:

职业高中的校园文化建设

校园文化是一所学校特有的环境教育力量。它表现了学校的独特风格或精神,它在优化育人环境、深化德育工作、美化学生心灵等方面能发挥出多种功能。校园文化建设得好,可以使校园内充满一种健康的文化氛围。