对正向迁移理论在英语教学中渗透的研究

传统的高校英语教学注重对英语知识应用能力的提升,从正向迁移理论来看,这限制了中华文化的有效传承,阻碍了学生对英语知识的理解。在高校英语教学中渗透正向迁移理论,不仅能提升英语教学的高效性,还可以培养学生的跨文化意识,锻炼学生的跨文化交际能力。随着经济全球化的渗透,探究高校英语教学的创新路径,借助正向迁移理论,传承中华文化的精髓,是时代的召唤,更是社会的发展要求。

地域差异性特征在高校语言学科教学中的应用

高校语言学科教学应尊重历史的传承与发展,对其发展历史进行变相渗透。针对民族性特征,为语境构建提供坚实的基础,并广泛传播地域文化,以此建立更具代表性的高校语言学课教学新模式。通过全面协调学习者认知心理,为高校语言学课教学组织形式的多样化发展提供积极的帮助作用,促使地域差异性特征能够在语言学科教学中得到更好的应用。研究指出,结合地域文化之间的差异,对语言文化发展的历史进行全方位了解,对地域文化的民族性特征进行广泛传播,是语言学科组织形式逐步形成多样化发展的根本途径。

模糊语的语用功能作用研究

模糊性是言语的客观特性,于某些场景当中,使用模糊言语较明晰言语表现得更加合理大方,更能全方位展现语用功能。于跨文化沟通交往当中,对模糊语的运用,应当自语用学层面予以解析。模糊词汇的择取,也应当被社会文化要素约束。

项目教学在物流英语课程中的特点和实施

物流英语长期被认为是双语教学,外语教学和专业教学被放在同等重要的位置。然而物流英语的教学目标应该是专业内容,在用外语组织教学的过程中,外语是工具,内容是目标。项目教学法发挥了内容教学实践性的特点,并有利于外语组织教学的展开。

《简明牛津词典》(第10版)的启示

《简明牛津词典》作为世界公认的权威工具书,在其长期的历史发展 过程中逐渐形成了自己鲜明的特色。现在,牛津大学出版社又推出了其第 10版。第10版在保持以往各版优良传统的基础之上,作了较大幅度的改 进。其最主要的特点就是大胆向国外辞书界学习和借鉴,在收词、语法说 明、义项排列等方面都与以往各版有显著的不同。本文通过比较第10版 与第9版的不同,总结第10版胜于第9版之处,以期对我国的辞书界有所 裨益。

浅谈双语词典在释义中应遵循的一般准则

双语词典的释义历来被视为是双语词典编纂中的难点 ,也是花费编者精力最多的部分 ,但同时也是最容易出问题的地方。本文就双语词典在释义中经常出现的问题 ,提出了在释义中应当遵循的准则 ,并结合实例说明在具体实践中的应用。

短期出国留学与语言熟练程度对跨文化交际恐惧和跨文化敏感性的影响

出国留学语境下英语学习者的跨文化交际能力如何变化仍是个有待进一步澄清的问题。本文以中国某高校33名赴美国或澳大利亚参加为期3周的短期出国留学项目的研究生为研究对象,基于跨文化交际恐惧量表和跨文化敏感度量表以及个人访谈,探索短期出国留学以及语言熟练程度对跨文化交际恐惧和跨文化敏感性的可能影响。研究发现:短期出国留学显著降低了英语学习者的跨文化交际恐惧水平,但却未对他们的跨文化敏感性产生显著影响;而英语学习者语言熟练程度越高,其跨文化敏感性亦随之提高,但跨文化交际恐惧程度却没有改变。此外,跨文化交际恐惧水平较低的学习者,其跨文化敏感性更强,两者存在显著的负相关。本研究结果表明短期出国留学语境下英语学习者的跨文化交际能力的发展与长期出国留学语境有所不同,而语言熟练程度对它的影响亦值得进一步关注。

美国物流的发展及借鉴

处于物流发展前沿的美国，在学术、教学、从业等多个领域都具有引领的作用，有着较强的代表性，对我们认识物流的未来发展有着积极的启示。回顾美国物流的形成和发展，对我们理解物流的本质和做好监管有着积极的作用。