考虑热误差的电主轴建模与可靠性全局灵敏度分析

以数控机床电主轴为研究对象,旨在分析其轴向热伸长量对电主轴可靠性的影响.采用Svenska Kullager-Fabriken(SKF)摩擦力矩模型对轴承生热量进行分析,设定对流换热系数为边界散热条件,建立了热分析有限元耦合模型,求解电主轴的温度以及轴向热伸长分布.将有限元模型与实验结果进行对比,验证了建立的有限元模型的准确性.考虑随机因素的影响,建立电主轴热变形可靠性分析模型,并采用Kriging模型进行可靠性求解.对电主轴热误差可靠性全局灵敏度进行分析,结果表明,转速和冷却水流量对可靠度影响较大,轴向力和径向力对可靠度影响较小.

职业教育中实践基地产教融合发展研究

根据“十四五”职业教育的发展规划及产教联合体建设方案,满足科技进步和产业升级的要求下,深化产教融合校企合作,持续优化人力资源供给结构,快速形成良性的产教深度融合兼具优势互补、沟通互动融洽的发展格局,依托“1+N”导师制人才培养模式开展新工科转型升级,为全面建设社会主义现代化国家提供强大人力资源支撑。

“1+N”导师制的人才培养模式探索与构建——依托企业项目案例融入“新工科”背景应用型机械类专业人才培养

通过对机械专业现行人才培养模式调研分析,以企业项目案例(企业对新入职大学生职业能力的培养项目)为切入点,引入“1+N”导师制,构建“1+N”导师制的人才培养模式保障体系,建立健全导师工作团队遴选考核机制,完善应用型本科机械类专业学生“工匠精神”评价体系,旨在为我国高等院校在“新工科”背景下将应用型本科生培养成具备高素质“工匠精神”的优秀毕业生提供借鉴与参考。

基于proe/E的机构虚拟装配与仿真

虚拟装配技术近年来受到了学术界和工业界的广泛关注,并对虚拟制造等先进制造模式的实施具有深远影响。通过建立产品数字化装配模型,虚拟装配技术在计算机上创建近乎实际的虚拟环境,能够方便的对产品的装配过程进行模拟与分析,预估产品的装配性能,及早发现潜在的装配冲突与缺陷,并将这些装配信息反馈给设计人员。

职业院校校外实习基地的建设模式与运行机制

深化产教融合、校企合作,形成与经济社会发展同频共振的发展格局,是职业院校与企业共同研讨的课题,对分析校外实习基地建设中的问题,研究运行机制及资源的共享策略有着重要意义。要坚持立德树人根本任务,实现专业教育,坚持工学结合,推动校企全面深度合作,全力打造一批高水平实训基地。

CAXA制造工程师V2及2013版典型问题探究

CAXA制造工程师是北京数码大方科技有限公司开发的面向数控铣和加工中心机床的CAD/CAM应用软件,它功能强大、易学易用、工艺性好、代码质量高。CAXA制造工程师基于微机平台,采用原创Windows菜单和交互方式,全中文界面,便于轻松学习和操作。CAXA制造工程师可以生成2—5轴的加工代码,可用于加工具有复杂三维曲面的零件[1]。本文就其线架造型,特征造型,数控加工仿真作出介绍。

GCr15轴承钢中残余奥氏体含量影响因素及其控制方法

本文首先说明了GCr15高碳铬轴承钢最终热处理方案,分析残余奥氏体在淬火钢中的形成机理;继而,阐述残余奥氏体含量对进行热处理零件性能的影响,分析了影响原理,及其控制方法;最后,介绍钢中残余奥氏体含量的测定方法。

应用型本科教育实训基地建设策略研究

本文首先分析应用型本科院校建设校内外实训基地的重大意义和面临的实际困难,了解相关学校和实训基地建设平台的相关经验。其次,合理分析专业实训基地建设方案,研讨基地运行机制与管理模式中具体采用的"内引外联"策略和方法,初步构建成小区域内应用型本科院校校企融合共建平台。最后,探索影响扩大和经验推广的渠道和前景,为教育资源的合理公平分配进行尝试。

平面机构创新实验台开展凸轮轮廓曲线优化的方法

平面机构运动创新设计实验台根据机构组成原理和杆组(包括高副杆组)迭加原理设计,可以让学生在拼接中进一步掌握机构组成理论,通过动手实验灵活运用机械传动的基础知识,实现机构的创新设计。运用Pro/E建立产品数字化装配模型,运用"机构"模块来进行运动仿真,按比例完成凸轮机构各组件的加工,形成教学模型。