同牵一双手,共擎一片天——关于进城儿童学困生问题的调查报告

调查方式：我采用多形式、多角度、多渠道调查与分析进城儿童学困生的教育问题。具体方式包括第一,向在校学生发放调查问卷;第二,走访农村村委会、进城儿童学困生家庭;第三,走访政府相关机构,了解具体政策。

教师如何促进进城儿童学困生的转化

学困生的形成有多种因素,智商因素、家庭环境、学习基础、心理因素、教师教育理念、学习情感,自信心,荣誉感,作业习惯和态度,课堂表现,学习伙伴,家人素质等等。分析进城儿童学困生的心理健康教育中存在的问题,在此基础上提出加强农村进城儿童学困生的心理健康教育的对策建议。