初中道德与法治课培养学生法治素养的意义

在新课改理念下,教师不断调整着初中道德与法治课的教学思路,在实践中探索着新的教学方法,对学生法治素养的培养已成为教育工作者普遍关注的问题。在新的教育格局中,教师必须重视对学生法治素养的培养,把握初中道德与法治课程中有关学生法治素养的内容,调整教学策略,改变教育理念,运用有效的教学模式,在教学中培养学生的法治素养,提升学生的综合能力。

思维导图在初中道德与法治教学中的运用

传统教学中,教师采用灌输式教学,让道德与法治课堂教学多了一份枯燥和乏味,不能有效激发学生的学习积极性,甚至会让学生产生抵触心理,降低课堂效率。而运用思维导图教学可以改变这一现象,将知识变得更加有趣味性。思维导图利用精炼的语言对知识进行概括,利用文字、图片相结合的方式启发学生的思维,帮助学生更加深入地理解理论知识。

优化初中思想品德课中法制教育的有效方法

初中思想品德课中的法律知识理论较多、较抽 象,目前课堂教学老师授课模式一般是传统的“老师讲,学生 听”,比较单调枯燥’学生缺乏学习法律知识兴趣’法律意识淡 薄,优化初中思想品德课中的法制教育,提高法制教育有效性 的做法尤为必要。

情境教学法在初中思想品德课堂的运用

初中思想品德课的理论知识较多、较抽 象,学生理解起来会有一定的难度.针对思想品德课 教学内容的特点,创设丰富多彩的教学情境,运用情 境教学法,激发学生的学习兴趣,不失为提高思想品 德课教学实效的一种有效的教学方法.