论大学英语网络教学中教师的信息素养

以网络环境下大学英语教师的信息素养为研究对象,提出在大学英语网络教学中,教师信息素养应包括敏锐的信息判断意识、较高的信息处理技能及信息与本学科的高效整合能力的观念。采用调查问卷方式,针对大学英语教师在以上三方面的现状进行分析研究,并提出培养与提升教师信息素养的措施。

浅谈多样化英语教学

新时期新形势要求新的英语教学方法。本文通过在课堂中实现双向交流,开展课外活动,引导学生进行小组学习以及丰富教学材料四个方面阐述了多样化英语教学对学生英语学习的促进作用和开拓性意义。

浅谈中国传统文化的渗透与大学英语教学

文化是语言的基座,语言不可能离开文化而孤立存在。但是以往英语教育者所重视的文化教育大多只是西方文化教育,我国优秀传统文化在英语教学中缺失的情况越来越为严重。大学英语教师应在大学英语词汇教学、课文教学以及自主学习中融入中国传统文化,实现母语文化与目的语文化的双向交际。

课程思政理念融入大学英语教学的探究

大学英语作为一门承载文化的语言学科,融入“课程思政”理念势在必行。本文通过分析大学英语课程思政的目标和大学英语课程教学的最新要求,提出做好大学英语思政教育要适当补充教材内容,提升学生的文化素养;要通过培养学生辩证思考,提升学生的批判思维能力;同时要融入人文关怀,塑造学生优秀品格,最终达到立德树人的目标。

试论生态文学的现实意义

生态文学反映了在工业文明下社会发展过程中对大自然的过度开发所导致的对生态系统的破坏从而引发的生态危机。生态文学以敏锐的笔触潜移默化得提升了读者的生态价值观,以鲜明生动的语言震撼人类的心灵,有效保障生态文明建设。

国际化背景下高职英语教学中的隐喻思维培养

随着认知语言学的发展,在国际化背景下隐喻思维在语言学习中的作用越发重要。隐喻思维的培养也将影响到高职英语教学。本文从英语词汇教学、英语文化教学以及培养学生的创造精神三个方面阐述了隐喻思维的培养对于高职英语教学起着重要作用。

浅谈当代文学批评公信力的提升

当代文学批评不只受文学理论影响,而且受到历史、社会等诸多因素的影响无法发挥其应有的作用导致公信力下降,要提升当代文学批评的公信力就要建设以中国传统文学理论和中国现状为基础的文学批评,同时要建设良好的传媒舆论秩序。

以内容为依托的教学模式与大学英语翻转课堂

随着全球国际化的不断加强,传统的英语教学模式已经不能适应时代的需求。在大学英语翻转课堂中应用以内容为依托的模式,能够将语言与内容有机融合在一起,提高学生英语语言应用能力。在教学内容方面要以某种学科或者某种话题为核心,在教学过程中要以为学生创造有效和自然的沟通环境为目标。此外,将以内容为依托的模式应用到翻转课堂也需要教师努力提高自身的信息素养。

试论中国传统文化在大学英语教学中的必要性

实现有效的跨文化交际是大学英语教学的核心目标,但是目前在大学英语的课堂上,教师忽视了中国传统文化的渗透,导致了中国传统文化在跨文化交际中的缺失。本文阐述了将中国传统哲学思想、中华民族语言及中华民族风俗三个方面融入到大学英语教学中的作用,强调了中国传统文化在大学英语教学中的必要性。

大学英语词汇教学中的文化信息等值

词汇是语言的基础,大学英语词汇教学是大学英语教学的关键。语言是文化的载体,在英语词汇教学中教师要尽力做好中西方文化信息等值。在词汇教学过程中,教师可以利用直译法、意译法、音译法以及音译和意译结合法做好中西方文化信息等值。

商业银行外币理财产品销量的影响因素分析

2004年开始,商业银行外币理财的销售逐步火爆,但商业银行不同营业网点间的理财产品的销售金额存在着较大差异。为分析这一差异产生的原因,本文通过方差分析的方法对一家商业银行不同网点发售的12期外币理财产品销量进行分析,从而揭示这一差异产生的原因。