认知发展理论视域下AR童书的差异化出版研究

增强现实(AR)技术与童书相结合产生的AR童书,为传统的童书出版注入新的活力。然而,在AR童书快速发展的背后,当下许多AR童书仍存在内容质量不高、交互效果欠佳等现实问题。文章引入认知发展理论,发现对AR童书的内容与交互进行针对性设计尤为重要,具体可从前运算、具体运算、形式运算三个阶段出发,结合各阶段儿童的认知发展水平与心理接受特点对AR童书进行内容优化;从感官交互、肢体交互与情感交互三个方面分析AR童书的交互设计,以期为AR童书的差异化出版提供参考。

艺术、玩具、镜子:虚拟现实的媒介进化路径

保罗·莱文森以“玩具—镜子—艺术”来阐释媒介的进化历程。而作为媒介的虚拟现实则呈现出了艺术—玩具—镜子与之不同的进化路径。当技术条件无法满足人们再现现实的美好愿望时,壁画、岩画、全景式绘画以及科幻文学作品等艺术化的表达成为“虚拟现实”最初的选择。计算机和电子技术的出现与发展,则给予了这一古老的梦想以更为现实的实现途径,只是虚拟现实的早期实现形态更近似于“玩具”。进入新世纪后,大量新技术的融入以及多维感知模拟的不断突破,使虚拟现实更趋近于逼真反映现实的“镜子”。虚拟现实未来将在复制现实的基础上,逐渐摆脱实用的束缚,并具备重组现实的能力,进而可能再次回归艺术,产生更深层次的媒介进化。