列宁社会主义国家观的历史生成及其现实启示

列宁社会主义国家观是对马克思和恩格斯国家观的赓续与发展,其主要内容包括:无产阶级专政是维护无产阶级根本利益的重要保障、“国家—社会”要实现有机统一均衡的治理格局、以社会的全面发展为主要目标。列宁社会主义国家观生成经历了四个阶段:十月革命前对资本主义国家的批判、苏维埃政权初建时期对国家管理的初步思考、通过制定有效举措探索社会主义国家管理。围绕“由谁领导”“谁来治理”“如何治理”的生成逻辑,列宁社会主义国家观对中国治理的启示体现在:推进新时代的中国之治需着眼于对列宁社会主义国家观的创新性运用,推进中国式现代化发展要持续完善国家治理制度、促进全体人民实现共同富裕要探索富有中国特色的治理方案。

大学生家庭教育与高校思想政治教育联动机制探析

大学生思想政治教育关系大学生的健康成长。家庭教育与高校思想政治教育是大学生教育的统一体,具有基础性作用。面对家校联动合作思想意识不强、制度政策支持缺失、社会环境约束等问题,构建大学生家庭教育与高校思想政治教育联动机制至关重要。重点是要树立和增强大学生家庭教育与高校思想政治工作联动的观念与共识、完善大学生家庭教育与高校思想政治工作联动机制的保障制度、构建家庭与高校的沟通互通机制、坚持"以生为本"原则。

社会主义核心价值体系与大学生思想政治教育

高校作为大学生思想政治教育的主阵地、主课堂、主渠道,在大学生成长、成才方面发挥着重要的作用。在取得成绩的同时也存在教育目标理想化、教育内容知识化、教育价值工具化等问题,十七大报告要求将社会主义核心价值体系融入国民教育,为高校的思想政治教育工作指明了新的方向,用社会主义核心价值体系指导高校思想政治教育工作对于学生个性发展、培养创新人才和构建和谐校园意义深远。

高校思想政治教育视域下的大学生家庭教育研究

文章介绍了大学生家庭教育的特征,解释了大学生家庭教育与高校思想道德教育的关系,并且分析了家庭教育与高校思想道德教育脱节的问题及其原因,并提出加强家庭教育的建议。

列宁国家治理思想的主要内容、时代价值及现实启迪

列宁国家治理思想是在注重科学性批判苏维埃国家治理的实践中产生的,可以从立体化角度来凝练和总结其核心要义。列宁国家治理思想的主要内容可概括为:注重经济、文化以及政党的整体性治理;注重国家治理制度的动态完善;注重法律制度建设;通过科学灌输来加强文化治理。列宁国家治理思想的时代价值主要体现为丰富和发展马克思主义国家治理思想,为推进中国式现代化国家治理提供重要参考,有助于提高中国积极参与全球治理效能。列宁国家治理思想将经济治理、文化治理等融为一体,彰显了其科学性和实践性。其现实启迪有:推进中国式现代化进程中应加强法治建设,社会主义国家治理必须注重政治制度体系的持续完善,注重以人民利益为价值导向的治理探索。

基于共有产权模式的大学毕业生住房问题研究

共有产权房是以共有产权形式供应给城市中低收入住房困难家庭的住房模式,具有保障保值增值功能,有利于实现资源最优配置、实现资源效益最大化和提高购房人住房满意度,为解决大学毕业生的住房问题提供了积极的借鉴作用。通过改进共有产权住房模式,完善相关配套措施,构建适用性更强的大学毕业生共有产权住房模式,可以为解决大学毕业生的住房问题提供新的参考。

“一带一路”框架下广西边境民族地区新型城镇化发展研究——以广西靖西和那坡为例

"一带一路"建设有利于扩大广西边境民族地区城镇化发展空间、增强边境民族地区城镇化与全区城镇化发展的协调性。城镇经济发展水平滞后、环境恶劣与基础设施落后、产业发展支撑城镇化作用有限、民族边境地区城镇化发展在广西发展战略中缺位是靖西和那坡城镇化发展的主要困境。"一带一路"框架下,靖西和那坡县城镇化发展要重视生态环境承载压力、民族文化保护难度、民族安全和边疆安全隐患增大等问题。在此基础上,构建广西边境民族地区城镇化发展的"互联互通"保障机制;发展特色型产业,增强新型城镇化发展的产业带动与支撑功能;坚持以人民为中心为前提和目的,突出边境性和民族性;发挥边境贸易作用,推动边境民族地区城镇化发展。

社会主义文化强国与青年学者历史责任

加强理论创新,推进哲学社会科学发展繁荣是建设社会主义文化强国赋予青年学者的历史使命,必须重视和解决好困扰青年学者履行历史责任的问题,重点是要增强青年学者责任感与使命感,提高治学水平和学术修养,实现个人价值与社会价值的统一;探索和创新青年学者培养模式;引导青年学者关注现实问题研究,用科学理论指导解决好经济社会发展中的重点、难点问题;完善学术研究机制,引导青年学者学术研究的理性回归。