通识课程思政体系融合农业生产活动路径的探索与实践——以基础化学课为例

以广西农业职业技术大学基础化学课为例,通过分析基础化学课程思政体系与农业生产融合程度不深等问题,探讨优化涉农职业本科学校人才培养质量的基础化学课程思政教学资源、课程教学方法与课程考核方法、内容,深入挖掘农业生产活动在基础化学课程教学过程中的深层价值,构建以践行优秀农耕技术为课程教学基础的农业类职业本科学校基础化学课程思政体系,实现农业生产活动与通识课程思政体系融合的育人目标。

社区支持农业(CSA)模式中的可持续经营社区特征细分因子初探

社区支持农业(CSA)是构建都市社区消费生态化和可持续的一种模式。国外的社区支持农业(CSA)模式发展经验和文献表明,CSA社区有着利于CSA模式可持续经营的成员高参与性等社区特征,但此类特征尚未被国内生态都市和社区研究文献深入讨论。本研究基于社区要素理论和消费者参与机制理论,探讨了对CSA可持续消费模式构建起重要作用的社区特征因素,得出一套可较好甄别可持续经营CSA模式的社区的市场细分因子框架(包括一般性社区因子以及参与性社区因子),并结合现实案例进行了描述。

融安县优势特色农产品发展现状及对策

通过分析广西壮族自治区柳州市融安县优势特色农产品发展现状,发现其在发展过程中所出现的矛盾和问题,在此基础上提出今后的发展对策,以期能促进融安县优势特色农产品更好发展。

柳州市生态观光农业发展现状

生态观光农业使农村环境优势和生态优势得到了充分的利用,为解决“三农”问题、实现乡村振兴以及农业的可持续发展提供了新思路,满足了人们对生态可持续发展的要求,也为人们提供了新型的旅游模式。柳州是一所工业和旅游业协同发展的城市,有工业发展带来的经济支持以及良好的旅游资源条件,在柳州发展生态观光农业既是城市发展的要求也是城市发展的必然。

广西生态农业发展对策研究

目前,广西壮族自治区内的大部分地区人民的温饱问题得到了较好的解决,但农业发展依然存在一定的问题。广西提出了以生态学原理指导农业生产,开展生态农业试点,开发出生态农业的多种发展模式。

农业类职业本科学生创新创业教育情况与改革路径——基于问卷星网络调查

“双创”背景下,以对学生进行创新创业意识的培养、能力素质提升以及对创新创业教育课程的讲授和认可等作为切入点进行分析,提出通过融入农业科学研究精神、企业家精神,营造创新创业文化氛围来提高学生创新创业意识,通过加大引进“双师型”教师力度,建立动力机制提升师资队伍素质、构建课程评价体系和优化教学方法等方式提高学生的理论知识和实践技能,探索农业类职业本科学生创新创业意识和技术能力培养的改革路径。