广告英语的语言特点

本文着重从广告英语的词法(选择常用词、模拟生造词、运用动感词和复合词)、句法(多用单部句和简单句、少用复杂的复合句、常用疑问句、巧用祈使句)和修辞(比喻、拟人、对偶、排比、押韵)等方面来探讨广告英语的语言特点。

《世纪商务英语翻译教程》有效教学的障碍及策略

在高职商务英语翻译教学的过程中,存在很多障碍致使教学效果不明显,学生缺乏学习兴趣,课程结束后学生所获甚少,在翻译实践活动中不能完成初步的商务英语翻译的任务,无法胜任相关工作。该文从五个方面试图探讨本课程有效教学的障碍,并有针对性地提出应对策略,最终实现有效教学的目标。

英语专业不同水平者动词石化探析

不同水平英语专业的学生在动词方面的错误既有共性又有差异。有些动词错误在学生作文中反复出现,根深蒂固,很难消除,成为学习者的巨大障碍。文章结合国内外对中介语石化研究的理论及语料库分析的方法,借助SPSS软件对不同水平学生不同动词错误进行统计分析,以揭示不同水平英语学习者动词石化的不同特征并给教学以实际启示。

你,正确关爱孩子了吗

一、案例描述接新生的两个月后的一个周日晚自习,班长跟我汇报说曹女生未按时来上晚自习,也未请假。我马上联系了家长,家长说家里有点事,明天送她来校。在电话中我感觉到了家长得闪烁其词,也就没有冒昧地多问,也许涉及家庭隐私吧。

五年制高职英语专业高年级学生写作中的中介语石化现象

中介语石化是二语习得的常见现象,也是外语习得理论研究的热门话题之一。本文以第一手收集的高职院校英语专业高年级学生作文为依据并结合教学实践,从词汇、表达方式和语法三大方面对中介语石化现象的典型例子进行分析并探究了成因,这对提出有效的防范措施提供了很好的参考,也启示着英语写作者和教师从新的角度审视产出性的书面表达。

浅论英语阅读中元认知策略应用能力的培养

元认知策略是学习策略的一种,得当地应用该策略能有效地帮助学生学习英语、提高学生的英语阅读能力。本文从元认知策略的相关背景概念出发,根据高职院校英语专业学生英语阅中存在的主要问题,探索元认知策略在英语阅读中的实践方法,并检验元认知策略应用后的效果。

《新世纪应用英语教程1》What Is Cyber Love?的教学反思

在英语教学的过程中,教师结合本专业学生的特点,把英语知识与专业知识融合,促使学生在英语英语知识的过程中牢固掌握所学知识,使基本的语言知识转化为应用英语的能力,是提高高职院校英语教学效果的有效途径。该文结合教学实践,在教学设计上进行探索并进行了教学反思。

高职英语课堂有效教学形式的调查研究

课堂教学效果的好坏是影响教育质量的重要因素。本文对高职英语课堂有效教学形式进行深入调查,为优化高职课堂探索有效教学形式提供第一手的资料,提高英语课堂教学效率,取得更好的教学效果。