产教融合人才培养模式下体育专业创新创业教育的发展路径研究——以广东茂名幼儿师范专科学校为例

本文探讨了产教融合人才培养模式下高职院校体育专业创新创业教育的发展现状及实践案例,以广东茂名幼儿师范专科学校为例。广东茂名幼儿师范专科学校通过学分转换制、创新创业中心课程和讲座、创新创业导师制度等举措,积极探索体育专业创新创业教育的发展路径,取得了一定成效。然而,学校也面临着地处偏远地区企业资源较少、创新创业导师缺乏实践经验、课程结构较单一等问题。为了促进高职院校体育专业创新创业教育的发展,建议:进行课程设置与教学方法创新;根据地方资源和学校自身特色进行体育与教育、体育与新媒体及体育与文旅多产业融合;增加实践机会与资源支持;增设项目数量,推进学生创新创业团队建设;创新创业文化建设与氛围营造等方面的改进。通过这些措施,来激发学生的创新创业热情,培养适应时代发展需求的创新型人才。

新时代背景下高职院校公共体育课程思政融入机制与实践路径探析

新时代背景下,课程与思政教育的融合,是高职院校教育改革的基本要求。本研究以高职院校体育课程为载体,充分挖掘体育课程中的思政教育资源,对高职院校公共体育课的教学设计做进一步研究,论述了新时代“立德树人”背景下体育课程思政的时代意义;高职院校公共体育课程与思政教育融合优势;高职院校公共体育融入思政教育理念实践的主要困境与方法。探讨“课程思政”与高职院校公共体育课融合发展,进一步构建体育课程思政评价体系,研发高职院校公共体育思政教材,彰显高职院校体育课程思政的品牌。作者认为在实践中首先要努力提高体育教师体育课堂的思政教育教学能力,有效促进高职院校体育课程思政健康和谐发展。其次进一步挖掘课程所蕴含的思政元素,充分发挥体育课堂的思政教育作用。再次,借助体育文化和相关教学题材渗透思政元素,例如将我们博大精深的武术文化以及武德与思政教育结合,将同场对抗的球类运动融入思政课程,提高高职院校大学生的坚强、竞争意识和团结协作能力。最后,根据高职院校办学特色加强校园体育文化建设,提升校园体育文化软实力,加强校园体育文化的隐性德育教育功能。高职院校通过加强体育课程的思政教育作用和功能,更好实现新时代大学生身心健康发展的要求,凸显体育课程思政特色,使学生在体育课程学习中达到“课”“思”双修的局面,促进学生树立正确的“人生观”、“世界观”、“价值观”。

篮球单元中进行分层教学的实效验证

分层教学是教师根据学生能力水平或兴趣爱好把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,使这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高的一种教学方法。作为一线体育教师,笔者对篮球单元进行了分层教学尝试,体验了研究的过程,验证了分层教学的实施方法和实效,得出了分层教学能真正做到以人为本、能让学生更好地合作、能促进教学目标达成等结论,以期与同行们共勉。

多元化教学方法在篮球教学中的应用

素质教育背景下,篮球运动已经成为体育教学中比较常见的课程。随着新的教育理念的融入,多元化教学方式已经在篮球运动教学中得到了实践,而且其教学效果十分明显。在本文中,笔者研究了多元化教学方式对篮球运动的重要性以及具体的应用。希望对多元化教学方法在篮球教学中的有效运用,提高篮球教学效率起到参考。

大学体育排球课教学阶梯式教法的应用研究

随着我国社会的进步和经济的发展,人们对体育运动的重视也越来越高。排球,作为世界三大球之一,在我国也逐渐发展起来,越来越多的人参与到排球运动中,尤其得到青少年的喜爱,如今,排球运动已进入大学的体育课堂,成为大学生常见的体育项目之一。但在排球教学中,如果教师还是按照传统的传授方式,会使学生逐渐在课堂中失去对排球运动的兴趣。阶梯式教学法是一种新颖的教学方法,与传统教学法不同的是,阶梯式教学法转换了课堂中以教师为主体的地位,使学生成了课堂中学习的主体,教师从旁进行辅助,符合新课程标准和理念。本文通过对大学排球教学中阶梯式教学法的应用研究,为今后的排球教学以及体育教学改革提出合理建议。

从运动学视角分析背越式跳高起跳技术

在跳高技术中,起跳技术是最为关键的。为了更好地解决跳高教学与训练中的实际问题,有必要用运动学的观点去分析跳高起跳技术。运动学主要研究物体运动的变化特征。运动员起跳的身体重心位置、速度、加速度、位移和重心运动的方向,均属于运动学的研究范围。文章从运动学视角分析背越式跳高起跳技术,以期为分析背越式跳高起跳技术提供新思路。