基于ADDIE模型的微课设计与开发

在信息技术蓬勃发展的今天,"短小精悍"的微课契合了"互联网+"时代学习者的注意力模式和碎片化学习的特征。文章简要介绍了ADDIE模型,探讨了ADDIE模型与微课设计开发之间的关系,构建了基于ADDIE模型的微课设计开发模式,详细论述了分析、设计、开发、实施、评价五个阶段的具体操作步骤,希望能为微课设计者提供一套更具系统性和可操作性的指导模型。

冯泰民,男,在读硕士研究生,主要研究方向为人工智能教育。国内计算思维研究的现状与热点——基于CNKI的知识图谱分析

计算思维的价值和意义日益凸显,成为世界各国计算机界、教育界等领域广为关注的一个热点话题。为梳理和分析国内计算思维研究的现状与热点,文章利用Bicomb、SPSS等分析统计工具对中国知网中得到的243篇核心期刊文献进行共词分析和聚类分析。结果表明:国内计算思维的研究整体呈上升趋势,当前的研究热点主要是大学计算机教学改革和课程体系建设研究、K-12中信息技术相关研究、教学实践中面向教学策略和教学模式的深入探索研究这三大主题。

我国智慧教育研究热点及趋势探讨——基于知识图谱的可视化分析

近几年来,智慧教育已经成为我国教育信息化发展的重要内容。以中国知网核心期刊和CSSCI数据库作为数据源,以2010年到2021年关于智慧教育研究文献作为研究对象,运用CiteSpace软件对文献进行可视化分析,绘制知识图谱来探讨我国智慧教育研究的热点和趋势。研究表明:对我国智慧教育领域研究的现状处于上升趋势,已经形成了一批核心的研究学者,其研究热点主要是教育信息化、教育大数据、智慧课堂、区块链、智慧校园等内容,人工智能、5G、智能教育、教育现代化的融合发展的研究是我国智慧教育研究的主要趋势。总体来说,我国在智慧教育领域取得了一定的成果,但对于实践应用的研究有待提高。