构建以创新设计素养培育为导向的学生实践活动——以苏式红木小件“非遗”传承背景下的创新设计为例

创新设计教学作为学生实践的重要环节,学生必须在创新设计素养的培育中发挥出主体作用。创新设计素养的教学效果的生成取决于学生实践活动的构建,这是由创新设计素养中学生学习的方法、教师的指导方式与实践中的问题情境的设定所决定的,同时,以创新设计素养培育为目标指引有助于化解学生实践活动中存在的问题。在实践中,要有效培育创新设计素养,学生的实践活动必须着重对创新设计素养的内在机制优化,要体现多学科特征,并以学生主动学习为主,教师指导为辅,引导学生构建主动活动才能帮助学生在问题解决、适应挑战等方面形成能力,从而提升学生创新设计素养的培育成效。

从《创意立体心意卡》设计探讨纸面三维空间的营造

在如今发达的电子化时代,报纸、杂志,纸质书籍,纸质信件等很多纸质类产品日趋被电子化产品所取代,人们对与传统二维方式的纸面呈现早已视觉疲劳,因此把纸制品打造出具有趣味性及互动性的三维空间是让纸制品重新获得大家青睐的重要手段之一。