高中历史教学渗透生命教育之我见

新课程理念下的历史课程改革将历史教育功能的核心价值,定位于培养学生树立正确的＂情感态度与价值观＂,将历史知识的传递与情感、态度联系起来,激发学生学习兴趣及增加情感的投入,在学生学习能力的培养中实现情感目标,使学生形成生命的积极情感。作为高中历史教师,我们应结合学科教学特点,

浅谈比较法在高中生历史素养培养中的应用

高中历史素养是历史新课改的重要培养任务，也是历史高考的重要考查内容。在高中历史教学中，巧用比较法有利于学生广泛获得和巩固历史知识，更准确地掌握历史事件和历史现象的本质、特点、规律及影响，形成“古今贯通”和“中外贯通”的整体意识，提高历史学习和辨别能力，实现情感的升华，树立正确的价值观，从而不断提升历史素养水平。