论莫扎特的钢琴音乐风格兼析K467钢琴协奏曲

莫扎特谢世已有两个世纪了,但他遗留给我们的音乐财富是人类艺术宝库中的珍品,犹如灿烂的明珠,仍然放出绚丽的光彩,为世人所喜爱。无论是钢琴演奏家,钢琴专业学生或钢琴音乐爱好者都在演奏、学习他的音乐。他的作品至今仍在国内外的音乐会上和音乐院校的教学大纲中占有重要的地位,它不仅让你学到高超的钢琴技巧,还能让你在他的作品的精神领域内汲取力量;它不仅让你得到流畅优雅的旋律和美的亲切感受;还能如春日的阳光,给你带来光明、温暖和希望,使你的心灵充满温馨的沉思,引你进入更高的思想境界。 在音乐会上,在比赛中以及在学生平时的演奏、考试中,都听到过不少优秀的演奏,他们在演奏莫扎特的音乐时,能较深入地理解他的风格,掌握完善的演奏技巧,能够完美地表达作品的内涵,因而感人甚深,但是也有些学生的演奏还不尽人意。虽然这是由于多方面原因所造成的,而其中重要的一环是对莫扎特的作品缺少深入的研究。这样,在理解上较肤浅甚至错误,当然就不可能正确、完美地去表达作品的真正内涵。例如有人认为莫扎特是古典派作曲家,弹奏他的作品要“规矩”些,就把他的作品弹奏得平铺直叙,缺少生机,毫无感染力。也有一些学生在学习演奏中不求甚解,却喜欢在舞台上“自我表现”。

关于儿童钢琴教学中的若干问题

钢琴教学是一门思想性、技术性很高的艺术教育,涉及面广,除教学法外还有教育法,在此简述个人的一些浅见。改革开放以来,在我国、我省掀起一股钢琴热,但由于我国目前的经济和人民生活水平,能够有条件学钢琴的孩子毕竟还是少数,所以这些有条件学钢琴的孩子是很幸福的。有的孩子会讲“练琴就没有玩和看电视的时间了。”我讲:“你弹钢琴不是最高级的玩嘛!不是什么人都能够和有条件玩得起来的呀!”孩子幸福地笑了。在英语中演奏钢琴叫“Play Piano”Play 除去演奏的含义外,另一个含义就是“玩”。所以我认为首先要让学钢琴的孩子感到弹琴是一件快乐的事。

试论演奏心理素质的培养

在三、四十年的教学生涯中,多次碰到这样的情况:虽然我非常努力的工作,认真备课,认真教学,化费了大量的心血,给学生一段段,一句句,甚至一个音一个音地雕琢,常常平时弹得很好,考试或演奏会上却未能发挥出应有的水平令人遗憾。同时,学生在心理上也受到很大打击。如不加注意和引导,有的学生就此背上了包袱,产生恶性循环;