新课标下高中化学课堂学生自主探究能力的培养

在新课标背景下,高中化学教学正经历着深刻的变革,其核心在于培养学生自主探究能力,让课堂焕发生命活力。本文深入探讨了实现这一目标的策略:通过精心创设问题情境、设计富有挑战性的探究实验、引导学生合作学习、鼓励学生大胆质疑,以及注重过程评价等教学手段,激发学生对化学的探究兴趣,提升他们的实践操作能力,促进知识的共享与交流,并培养他们的批判性思维。案例分析进一步证实了这些策略在提高化学课堂教学实效性方面的显著作用。这一研究不仅有助于推动高中化学教学的创新,更为培养学生成为终身学习者和未来社会的创新者奠定了坚实基础。

数据“深加工”:疫情下的数据新闻报道透视

与传统的文字报道相比,数据新闻在突发公共卫生事件中具有独特价值。本研究选取新华网《数据新闻》、网易《数读》、搜狐《数字之道》、澎湃新闻《美数课》、财新网《数字说》等五个知名数据新闻栏目共176篇报道进行文本分析,并对比分析了外文媒体的数据新闻报道。研究发现,此次疫情中五家媒体在数据分析、数据呈现、用户参与和共享上进行了"深"尝试,但在数据来源、动态信息图和交互设计的使用以及选题内容上仍缺乏"深"内涵,由此提出数据新闻报道"深加工"的途径。