课堂提问“四环节”的探讨

细读了《广西教育》2006年第10期中教版刊登的《学生自由发问何以缺失》文章后，我感受颇多。随着年龄及年级的递增，我国学生的自由发问却与日递减——从小学生“嗷嗷待哺”的举手抢答，到中学生“欲言还羞”的被动答问，再到大学生“无动于衷”的漠然失语。长期以来，课堂提问成了老师的“专利”，学生很少有机会主动地提出问题，这给我们中学教师敲了警钟，

启发式提问在中学学科课堂中的应用研究

一、问题的提出(一)课题背景我校《中学课堂提问策略的研究》是桂林市"十五"重点A类课题,课题结题时总结科研成果,提出"课前猜问、课中追问、讨论提问、反馈提升"的课堂教学"四环节"。之后。