澳洲英语教育专业硕士课程的特点及其启示

澳洲的墨尔本和悉尼大学所开设的研究生英语教育课程(TESOL)具有课程设置多样化、课程内容系统化、课程的侧重点明确的特点。这对我国同类英语师资教育课程设计是有一定启示的。

以能力为本的澳洲职业教育与培训评估体系及其启示

通过对澳洲为期一个月的学习考察,本文介绍其以能力为本的职业教育与培训评估体系特点以及这一体系对我国当前职业教育改革的启示。

商务英语视听说形成性评价的探索与应用

本文通过对商务英语视听说课程的特点分析,根据五大原则制订形成性评价方案,应用于具体教学中。同时还探讨了形成性评价对学生学习的促进作用。

一份期末英语考卷客观选择题的项目分析

通过对我院一份英语期末考卷的项目分析,检测其中客观选择题的信度和效度,并指出在设计考卷客观题方面应注意的问题及改进方法。

以学生为中心开展英语课堂活动的应用与思考

开展以学生为中心的英语课堂教学实践活动及问卷调查显示,高职教师应实现以教师为中心到以学生为中心的教学理念的转变,让学生作为学习主体充分参与到学习的过程中来,鼓励学生对自己的学习负责,从而最大限度地激发其学习兴趣。教师在课堂活动的组织中还应注重满足学生的需求,教导学生如何在相关活动中学习和提高自身能力。

“任务教学法”在高职英语视听教学中的应用

文中通过“任务教学法”开展视听教学的实践,探讨了运用任务教学法开展视听教学的可行性和进一步改进的方法。旨在探索高职英语教学的新方法,以不断提高英语教学水平。

高职英语教师专业化发展的行动研究——反思性思维培养的个案分析

通过对高职院校的三位英语教师进行个案分析,结合教育学的行动研究理论,培养教师的反思性思维。旨在推动英语教师的专业化发展,探讨从通用英语教师向专门用途英语教师成功转型的途径。

从《促织》译本看直译和意译及译者的风格

本文摘取《促织》四篇译文中的一段,分析不同译者在译文中的不同风格。

思路转变天地宽

“你看．现在旱田里的麦子多壮实．啥原因？堰渠好，水充足呢!”在四川省广安市岳池县石垭镇．望着家家户户房前屋后麦田里郁郁葱葱的麦苗．一位村民欣喜地说．“农田水利工程建得好．麦苗水浇得足．长势自然就好!”