跨文化敏感度发展模型与深圳外籍教师跨文化适应研究

通过详细介绍由美国著名跨文化研究学者Milton J.Bennett教授提出的跨文化敏感度发展模型,本文旨在说明此模型对深圳外籍教师跨文化适应状况调查的关联性。在此基础上,本文根据此模型的理论框架设计出定量的问卷以及定性的深度采访,用于调查深圳外籍教师的跨文化适应状况以及探索具体的帮助外籍教师适应深圳文化和生活的措施。

农村初中生语文阅读能力探讨

阅读教学是语文教学的一个重要组成部分,由于受传统教育的思想影响及中考升学压力,农村初中语文阅读教学存在弱化及学生阅读能力差的问题。解决的办法包括建立合理的考试评价,确立阅读的主体地位,采取有效课外阅读管理措施等。