强化情境体验教学 构建地理高效课堂

文章通过对情境体验教学概念的辨析，指出了当前地理情境教学中存在的问题和误区，并立足于初中学生心理特征和初中地理课程的特点，密切联系教学实例，提出了五种具有代表性的，能够贯穿课堂始终的，真正能够激发学生自主体验热情的情境创设方法．以期对构建初中地理高效课堂提供参考。

西红柿大田沼肥应用试验效果分析

笔者进行了西红柿大田沼肥应用试验。结果表明:每667m2采用沼渣2500 kg+复合肥50 kg+磷肥75 kg+油枯50 kg作基肥。定植后7天用1000 kg沼液水(沼液∶水=1∶1)追施。现雷期用1000 kg沼液追施。第一穗果采收后用1000 kg沼液追施。第三穗果采收用1000 kg沼液追施。第五穗果采收后用1000 kg沼液追施,增产效果最佳,增产率达4.3%,在实际生产过程中值得推广应用。

贵州独山县农作物秸秆资源调查与评价

结合独山县农业耕作习惯、气候特点、农作物生产状况,在具有典型的乡镇选择典型村进行随机入户调查。通过对该县2006—2008年主要农作物秸秆(水稻、玉米、油菜)进行深入系统地调查与评价,获得该县农作物秸秆平均年理论资源量为13.82万t,平均年可收集资源量为11.47万t,平均年可利用资源量为2.47万t。

西红柿/菜豆接茬模式中菜豆大田沼肥应用效果

在西红柿/菜豆接茬模式中,进行了菜豆大田沼肥应用试验。结果表明:在西红柿采收期间接荐种植菜豆,通过施用沼液并加入适量钾肥,增产效果普遍明显,尤其以菜豆在苗期每667 m2用沼液水(沼液∶水=1∶1)600 kg追施、抽蔓期每667 m2用沼液水(沼液∶水=1∶1)600 kg追施、开花结荚期每隔10天追肥1次,每次每667 m2用沼液1000 kg+钾肥5kg追施,增产效果最佳,每667 m2增产达63.74 kg,增产率达6.1%,在实际生产过程中值得推广应用。

护理风险管理在优生遗传门诊的应用

探讨风险管理在优生遗传门诊的应用效果。方法 比较实施护理风险管理前后患者及家属对护理工作满意度情况,实施前后护士工作质量情况。 结果 与实施护理风险管理相比,突发意外事件发生率明显低于实施前(P<0.05;突发意外事件患者或家属对护理工作不满意评价明显低于实施前(P<0.05;护士护理操作熟练程度和应急能力与实施前比较差异均有统计学意义(P<0.05。结论 将护理风险管理应用在门诊产科门诊就诊过程中,降低了门诊患者突发意外事件发生率,降低了突发意外事件患者或家属对护理工作不满意率;增强了护理风险的预见性,提高了护理人员对风险管理的认识及应对能力,改善和提升了护理质量。