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题名浅谈小学低年级字理识字教学
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作者
莫慧灵
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机构
广西省河池市环江县明伦镇中心小学
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出处
《教育管理与艺术》
2014年第7期127-127,共1页
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文摘
识字是阅读和写作的基础,识字教学贯穿于小学语文教学的全过程.语文课程标准要求一、二年级学生认识常用汉字1600个左右.低年级教学对象是七、八岁的儿童,他们年龄小,注意力弱,加上汉字的形与音、意是脱节的,这就构成了儿童学习汉字的难关.许多儿童被枯燥乏味的大量机械记忆和练习折磨,害怕学习.能不能把整个识字教学过程变为儿童主动发展智力的过程呢?这就要求教师根据汉字本身的特点,结合学习语文的规律和学生认识事物的方法,教给学生字理识字的方法,培养他们的识字能力,提高识字效率,收到事半功倍的效果.下面是我在教学中的一些体会.
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关键词
语文教学
识字
小学
课程标准
教学对象
教学过程
汉字
儿童
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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