核心素养背景下初中数学课堂教学策略研究

初中数学核心素养是落实素质教育、确定人才培养发展方向的重要内容,初中数学课堂教学为培养学生的核心素养提供了有利平台,对学生未来的学习和发展有重要影响。文章对初中数学核心素养的内容及其培养意义进行了阐述,指出在当前的核心素养背景下初中数学课堂教学中存在的问题,并对培养初中生数学核心素养的教学策略进行了探讨。

基于DSP的导航计算机硬件设计研究

在我国科学技术快速发展的今天,DSP已经成为我国通信技术、各种控制器产品中的决定性器件,其在我国军事、通信、控制等多种领域的应用也较好地推动了我国社会与经济的整体发展。基于这种大环境,就DSP+单片机的双CPU体系结构方案对基于DSP的导航计算机硬件设计进行了具体研究,希望这一研究能够通过提出的一种单片机、DSP以及大规模可编制逻辑器件构建导航计算机系统硬件的全新方法,推动我国导航计算机设计的整体发展。

微课与初中数学教学的融合探讨

初中数学具有逻辑性强、抽象性强的特点,学生难以产生学习兴趣,学习难度较大。将微课与初中数学教学融合有利于激发学生的学习兴趣,提高教学效率。文章对微课与初中数学教学融合的可行性及融合途径进行探讨。

作业新管理,技术添效率

长沙市长郡双语实验中学依托人工智能技术,系统构建校本智慧作业,积极开展“双减”背景下作业管理模式新探索,以切实减轻师生作业负担,提高教育教学质量。一、重组设计:创新作业满足多元需求关于作业的设计与实施,前期普遍存在缺乏目标、类型单一、难度不当、品质不高、无选择性等问题,这不仅加重了学生的学业负担,更严重制约了学校教学质量的提高。为打造优质、系统的校本作业,学校实施了三步走策略:第一步是开展“减负增效背景下作业研究”主题研修。2021年暑假,学校以“减负增效”作为教师的假期作业,引导全校教师深入探讨现行作业设计的问题并思考解决方案。

arrive,get与reach的用法区别

arrive,get与reach三者均可表示"到达"的意思,区别如下:一、arrive和get都是不及物动词,前者较正式,后者则较口语化。两者之后均不可接宾语,但可接here,there,home之类的表地点的副词作状语。如:What time does the train arrive?火车什么时候到? We got[arrived]here last night.我们昨晚到达这儿。

小心别用混first与at first

一、从词性上看区别first可用作形容词或副词,有时还可用作代词;而at first作为介词短语,只起副词作用(在句中用作状语)。如:

初中英语典型错误100例(9)

89．我当时很累了,几乎连眼睛都睁不开。误:I was so tired that I could hardly keep my eyes opening．正:I was so tired that I could hardly keep my eyes open．析:此句要注意open的两个不同用法:(1)open用作动词,表示“开”“睁开”,是非延续性动词,所以不说keep one’s eyes opening,否则指的是“睁开”

名人们情绪紧张的时候

著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂一生演出过的场次不计其数,仅仅在纽约大都会歌剧院的演出就有379场。但是,他每次上台的时候,依然无法完全克服自己紧张的情绪。帕瓦罗蒂的父亲就是一位具有男高音天赋的人,但是由于太过害羞而与舞台无缘,帕瓦罗蒂可谓继承了父亲的弱点。