例谈“聊课”在小学语文教学中的应用

“聊课”是指用平等和发展的眼光看待学生，把教学与生活紧密结合起来，让学生在“聊中学、学中聊”。学生在兴趣中进行听说读写、字词句段篇的训练，学生互动交流在潜移默化中提高综合素质。“聊课”改变了教师“一言堂”，把老师要学生学变成学生自主探究，把学习的主动权交给学生。

有效教育,让课堂绽放精彩

优化课程教学，提高课堂教学效率是“有效教育”的核心、灵魂，也是当前课程改革中最实用、最有效、最易操作的教学模式，既重视对学生知识性的强化训练，又保护学生的个性，同时让学生的创造性潜能得到最大限度地发挥。笔者总结一年多的教学实践发现，语文课堂运用有效教育理念进行教学更有效，课堂绽放出精彩。下面，笔者摘录教学实践中的几个片段，与同仁共勉。

聊课:农村学校有效课堂教学研究

2004年以来,黄爱文老师关注＂有效教学＂课题,发现有效教学理论探究及有效教学＂形式＂研究对课堂教学＂平等与效率之间的关系＂均缺乏足够的关注,于是她就如何充分保证学生的参与率提出了＂聊课＂的设想。＂聊课＂的构建体系是＂学生的学＂与＂教师的教＂,研究的范畴是＂课堂教学＂。2011年10月,＂聊课——农村学校有效课堂教学研究＂（以下简称＂聊课＂）被立项为广西＂十二五＂规划课题。2010年至2011年期间,坊主黄爱文老师带领＂春华秋实＂工作坊的成员在来宾市忻城县的小学、初中、高中进行了语文＂聊课＂课题研究与实验,后来辐射到了小学英语、数学等科目,促进了来宾市农村教师的有效课堂教学研究。