复杂拔牙患者对护士能力期望的质性研究

目的探讨复杂拔牙患者对护士能力的期望和要求。方法采用质性研究中的现象学研究法,通过立意取样及半结构式提纲,对20例复杂拔牙患者进行深度访谈,将获取的资料进行笔录、整理、分析并提炼出主题。结果复杂拔牙患者对护士能力的期望有6个主题:即沟通能力,业务能力,应急能力,自主学习和创新能力,教育能力,心理调适和情绪调节能力。结论针对复杂拔牙患者对护士能力的期望,需注意培养护士良好沟通能力,不断提高业务素质,加强交叉学科知识的学习和实践。

PDCA循环在儿童龋病患者健康教育中的运用

目的探讨PDCA循环在儿童龋病患者健康教育中的应用效果。方法将96例5-6岁龋病患者按随机数字表法分为对照组（47例）和观察组（49例），对照组采用传统的健康教育方法，观察组采用PDCA循环法，两组家长参与教育过程。采用问卷调查检验两组患者的健康教育效果和患者家长对健康教育的满意度。结果观察组患者相关知识掌握和行为改变程度明显优于对照组（P〈0．05），观察组患者家长对健康教育的满意度明显高于对照组（P〈0．05）。结论PDCA循环健康教育在1：3腔临床应用中可行、有效，有利于患者对龋病知识的掌握和建立有效的口腔保健行为。