关注课堂——从关注学生的“想、说、问”做起

在课堂上，教师为了更好地“教”，也为了学生更好地“学”。往往把重点放在揭示知识形成过程中，却对学生的心理关注不够。实际上，学生的学习除了认知需要外。更多靠的是自己的情感、意志、态度来进行，他们有自己的心理需求。为了更好地关注学生，关注课堂教学效果，教师必须从关注学生的“想、说、问”做起。

让数学课堂生活化

如何让学生人人都能学到“有用的数学”呢？陶行知先生曾说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”使数学课堂生活化，让学生获取知识，学会应用，这应是我们对新课程的重要实践。

基于“作业本”二次开发的教学研究

浙江省数学省编“作业本”在使用过程中存在很多争议,其中的某些习题在难易程度、编排坡度、题量等方面存在一些问题。为此,浙江省绍兴市上虞区东关街道中心小学数学教研组以此为抓手,结合课堂教学对其进行改革。