中小学综合实践活动教师专业发展现状及需求分析——以广州市为例

文章以广州市中小学综合实践活动教师为研究对象,通过问卷调查、半结构式访谈和课堂观察等,对广州市中小学综合实践活动教师队伍人员结构、专业结构、生存现状及发展需求进行了调研,在此基础上探讨改善和促进教师专业发展的要素,建议今后"行政推动"、"教研带动"、"资源开发"、"生态建设"四方面着力,进一步推进综合实践活动教师专业发展。

“五何”问题分类法在综合实践活动中的应用及效能分析

综合实践活动是以问题为线索展开的课程，其课程内容体系属于“问题体系”的课程。“问题”的甄选直接影响着课程实施的质量和价值。“五何”问题分类法是基于问题逻辑的分类方法，按照问题的指向界定为“是何、为何、如何、若何、由何”五大类。把“五何’问题分类法应用于综合实践活动课程，可以为师生开展综合实践活动提供思维上的“工具”和‘脚手架”，有助于判断问题探究的空间和价值，有助于促进学生高阶思维的发展，有助于厘清学生学业评价标准的要求。