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以《山行》为例谈古诗朗诵如何读出诗韵
1
作者
莫璋锂
《广西教育》
2015年第29期66-66,共1页
朗诵古诗时不仅要读懂古诗,更重要的是读出古诗的韵味,真切地感受诗中的意境,这样才能真切地体会古诗的音乐美、建筑美与绘画美。因此,在古诗教学中,教师更需要在朗读下功夫,通过朗读让学生品味鉴赏古诗。以下,笔者以人教版语文...
朗诵古诗时不仅要读懂古诗,更重要的是读出古诗的韵味,真切地感受诗中的意境,这样才能真切地体会古诗的音乐美、建筑美与绘画美。因此,在古诗教学中,教师更需要在朗读下功夫,通过朗读让学生品味鉴赏古诗。以下,笔者以人教版语文三年级上册课文《山行》的教学为例,谈谈如何在古诗教学中引导学生读出诗歌的韵味。
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关键词
《山行》
古诗朗诵
诗韵
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职称材料
题名
以《山行》为例谈古诗朗诵如何读出诗韵
1
作者
莫璋锂
机构
贺州市新宁路小学
出处
《广西教育》
2015年第29期66-66,共1页
文摘
朗诵古诗时不仅要读懂古诗,更重要的是读出古诗的韵味,真切地感受诗中的意境,这样才能真切地体会古诗的音乐美、建筑美与绘画美。因此,在古诗教学中,教师更需要在朗读下功夫,通过朗读让学生品味鉴赏古诗。以下,笔者以人教版语文三年级上册课文《山行》的教学为例,谈谈如何在古诗教学中引导学生读出诗歌的韵味。
关键词
《山行》
古诗朗诵
诗韵
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
以《山行》为例谈古诗朗诵如何读出诗韵
莫璋锂
《广西教育》
2015
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