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如何正确疏导学生逆反心理
1
作者
莫相娇
《中学教学参考》
2011年第15期119-119,共1页
逆反心理,是人们对待事物的一种特殊态度,是指受教育者在接受教育的过程中,因自身固有思维模式和传统的观念定式与特定的教育情景下产生的认知信息相对立、与一般常态教育要求相背离的对立情绪和行为意向。面对学生的这些表现,我常...
逆反心理,是人们对待事物的一种特殊态度,是指受教育者在接受教育的过程中,因自身固有思维模式和传统的观念定式与特定的教育情景下产生的认知信息相对立、与一般常态教育要求相背离的对立情绪和行为意向。面对学生的这些表现,我常常一个人静静地思考,
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关键词
学生逆反心理
接受教育
受教育者
认知信息
教育情景
思维模式
行为意向
对立情绪
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职称材料
在新教育形势下如何为中学生写作引路
2
作者
莫相娇
《中国科教创新导刊》
2010年第24期93-93,共1页
在电子科技信息发展的今天,各种学习方法和电子科技不断的给学生带来便利和捷径。但是,俗话说得好"万变不离宗",学习语文还是脱离不了最基本最基础的学习技巧,那就是一直以被教师认为学习语文的四宝:听——说——读——写。学习语文...
在电子科技信息发展的今天,各种学习方法和电子科技不断的给学生带来便利和捷径。但是,俗话说得好"万变不离宗",学习语文还是脱离不了最基本最基础的学习技巧,那就是一直以被教师认为学习语文的四宝:听——说——读——写。学习语文并不是单一的听和说,也不是单一的读和写,而是四者有机的结合,相辅相成。
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关键词
听说
训练
阅读
动笔
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职称材料
题名
如何正确疏导学生逆反心理
1
作者
莫相娇
机构
广西上林县白圩镇覃排初中
出处
《中学教学参考》
2011年第15期119-119,共1页
文摘
逆反心理,是人们对待事物的一种特殊态度,是指受教育者在接受教育的过程中,因自身固有思维模式和传统的观念定式与特定的教育情景下产生的认知信息相对立、与一般常态教育要求相背离的对立情绪和行为意向。面对学生的这些表现,我常常一个人静静地思考,
关键词
学生逆反心理
接受教育
受教育者
认知信息
教育情景
思维模式
行为意向
对立情绪
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
在新教育形势下如何为中学生写作引路
2
作者
莫相娇
机构
广西南宁市上林县白圩镇覃排初中
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第24期93-93,共1页
文摘
在电子科技信息发展的今天,各种学习方法和电子科技不断的给学生带来便利和捷径。但是,俗话说得好"万变不离宗",学习语文还是脱离不了最基本最基础的学习技巧,那就是一直以被教师认为学习语文的四宝:听——说——读——写。学习语文并不是单一的听和说,也不是单一的读和写,而是四者有机的结合,相辅相成。
关键词
听说
训练
阅读
动笔
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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1
如何正确疏导学生逆反心理
莫相娇
《中学教学参考》
2011
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职称材料
2
在新教育形势下如何为中学生写作引路
莫相娇
《中国科教创新导刊》
2010
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