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材料作文审题探微
1
作者
莫祖其
《基础教育研究》
2009年第9期33-33,35,共2页
写材料作文,审题尤其重要,只有审准了题,确定了正确的立意,才有可能写出优秀的作文来。材料作文在审题立意之前,首先要分析材料作文的性质和特点,确定材料类型,然后对症下药。
关键词
材料作文
作文审题
审题立意
对症下药
下载PDF
职称材料
也谈师生的交往互动
2
作者
莫祖其
《中国科教创新导刊》
2009年第32期246-246,共1页
教学是教与学的交往、互动,在这个过程中,师生双方相互交流,相互沟通、相互启发,相互补充。教师与学生分享彼此的思考,经验和知识;交流彼此的情感、体验和观念,从而达到共识、共享共进和共同发展。
关键词
交往互动
平等和谐
教育效果
下载PDF
职称材料
题名
材料作文审题探微
1
作者
莫祖其
机构
南宁市邕宁教师进修学校
出处
《基础教育研究》
2009年第9期33-33,35,共2页
文摘
写材料作文,审题尤其重要,只有审准了题,确定了正确的立意,才有可能写出优秀的作文来。材料作文在审题立意之前,首先要分析材料作文的性质和特点,确定材料类型,然后对症下药。
关键词
材料作文
作文审题
审题立意
对症下药
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
也谈师生的交往互动
2
作者
莫祖其
机构
广西南宁市邕宁教师进修学校
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第32期246-246,共1页
文摘
教学是教与学的交往、互动,在这个过程中,师生双方相互交流,相互沟通、相互启发,相互补充。教师与学生分享彼此的思考,经验和知识;交流彼此的情感、体验和观念,从而达到共识、共享共进和共同发展。
关键词
交往互动
平等和谐
教育效果
分类号
G45 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
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1
材料作文审题探微
莫祖其
《基础教育研究》
2009
0
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职称材料
2
也谈师生的交往互动
莫祖其
《中国科教创新导刊》
2009
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