想象 思辨 批判——个性化阅读教学探微

《高中语文课程标准（实验）》明确提出“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力”。笔者认为，个性化阅读的呈现方式就是“独特的感受和体验”，而“想象能力、思辨能力和批判能力”则是个性化阅读的关键。

首唱荣华 骤响易彻——高中语文课堂教学有效性导入探索

新课导入是启动阅读教学的首要环节，是引导学生尽快进入文本、进入学习情境的一种方法。有效的课堂导入能激发学生的兴趣，让学生迅速进人有效的阅读状态，提高课堂效率。一个精彩而成功的导入语的确有牵一发而动全身之妙。正如著名特级教师于漪所言，“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住”。因此，教师在阅读教学中要灵活导入，选择有效的切人点来调动学生的求知欲，从而培养学生的创新思维并强化学生的探究意识。教师如果在阅读教学的启动环节能寻找到一个合适的切入点，就能引导学生由表及里、

亲近语言 走进文本——语文教学“泛人文化”现象之反思

新课标中的一条基本理念，就是关注学生科学与人文素养的培养和学生整体素质的提高。的确，应试教育不能有效地培养学生的思想道德品质，对学生整体素质的提高极为不利，这一点已经成为人们的共识。但是在具体实施人文教育的过程中，却出现了一些矫枉过正的现象，“泛人文化”的语文课堂教学愈演愈烈。

办一所没有标语口号的学校

学校是书香浓郁的场所,墨韵书香令人心旷神怡;学校是育人的地方,育人靠的是先进的文化。然而,如今当你走进许多的校园,你感受到的不是墨韵书香,而是到处张扬的标语口号;你看到的不是先进的文化,而是喧嚣的标语口号。似乎有些教育管理者认为,没有标语口号,不足以体现学校的办学理念;没有醒目的标语口号,不足以彰显校园文化的内涵,于是乎,"标语口号满天飞"。

不识西山真面目 只缘心在此山外——柳宗元“漫漫而游”的是西山之外的众山吗?

唐代著名思想家、文学家柳宗元，因永贞革新的政治风云被贬为永州司马，长达十年。永州环境荒蛮凄幽，正契合他的郁郁心境。低微官差，无事可为的他就踱步溪涧，探幽寻胜，寄情山水，将自己的郁郁心境与自然水乳交融在一起，留下了传诵千古的佳文妙篇。

让语文课堂开出“美”的花朵

国家教育部制订的《普通高中语文课程标准》指出：“语文具有重要的审美教育功能，高中语文课堂应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。”要实现这一教学目的就必须高度重视学生的审美素质教育，通过各种审美实践活动来培养学生健全的审美心理结构，就必须紧紧抓住语文课堂教学这个审美教育的主阵地，让语文课堂教学开出“美”的花朵来，促进学生的知识、情感、意志的不断升华，把学生真正塑造成“具有深刻的感觉力的丰富的全面的人”（马克思语）。这应该是语文教学的理想境界。

思理为妙 贵在意新——精心打造具有启发性的观点

写出见解新颖深刻、观点富有启发性的作文，既是写作本身所具有的社会功能的要求，又是衡量一个中学生思想成熟的重要标准。只有密切关注生活、掌握分析方法、进行超常立意，才能打造具有启发性、能发人深省、给人启迪的观点，取得作文的成功。

静下心来教书

2012年，是胡锦涛总书记在2007年8月31日全国优秀教师代表座谈会上寄语全国教师“静下心来教书，潜下心来育人”5周年。

风乍起，吹皱一池春水——语文教学“兴奋点”与“探究点”的营造与反思

语文最具灵性与知性，最富人文性和情感性，也最能展示自我魅力，彰显个性风采。语文教学是实施素质教育的主阵地。按理说，它应该最富有诗情画意，最充满和谐共振；它应该能激发学生的美好情愫，也应该能引起学生的情感共鸣。反观我们的语文教学，到底有多少“浪漫”可表，到底有多少“灵性”可言？通常情况是，教师精心设计的教学内容，被学生的无动于衷消解得支离破碎，教师积极酝酿的热情，被学生的沉默不语遮蔽得无影无踪。

气生场自在润物细无声——和谐高效的语文课堂教学“气场”营造刍议

气场在人们的思维精神境界中虽是一种无形之物，却是可以让人们深刻地感受到它的存在。“气”在中国文化史、思想史上均占有重要地位。在教育上，却很少有人引用这个概念。其实，从某个角度上看，教育的过程恰恰也是运气、敛气的过程。人都是在一种生动的气韵中生活、成长的，因此，为学生提供一种气韵生动的“场”，是使他们的心灵得以滋养的有效途径。

浅析高职环境艺术设计专业的课程教学现状及其对策

社会经济的发展对高职环境艺术设计专业的发展提出了一些新的要求，促进其在理论与实践上都取得了巨大的成就，但是其在发展的过程中仍存在着一系列的问题，这就要求对高职环境艺术设计专业进行教学改革。本文分析了高职环境艺术设计专业课教学中存在的问题以及改革对策。

作文亮丽语言的营造

让作文的语言充满魅力而亮丽起来，应是作文训练的重要内容，我们觉得可从以下方面入手。