中等职业教育中英语教师的角色转变

近年来,我国职业教育呈现良好的发展态势,职业学校招生数量连续增长,就业形势非常好。但是由于＂文革＂后我国长期对职业教育发展缺乏应用的重视,只注重＂精英＂教育,致使当今职业教育在发展过程中产生一系列的问题,也对职业教育教师的角色提出了严峻的挑战,在英语教学中更是如此。

中职英语教学中学生职业能力的培养——以学前教育专业为例

在社会快速发展的推动下,各个行业的发展都取得了良好的成绩,在这种发展形势下各个行业对于专业人才的综合能力提出了更高的要求,从而使得人们对中职院校的教育工作给予了更多的关注。在中职院校课程结构中,英语课程属于其中较为重要的一门学科,职业能力属于中职院校学生的一项基本能力,对于其未来发展会造成巨大的影响。这篇文章主要针对中职院校学前教育专业英语教学中学生的职业能力的培养展开全面深入的分析研究,希望能能对我国中职院校教育教学工作的良好发展有所帮助。

任务型英语教学促进学生的个性发展

教育的最终目的就是促进学生的全面发展,教育的核心应是学生的个性发展,也是培养新世纪创新型人才的基础。在英语教学中运用任务型教学法创设和谐师生的学习情境,激发学生主体个性发展的潜意识心理倾向,培养其独立学习能力、语言交际能力、独立思考能力和合作意识,能有效促进学生的个性健康发展。