加强德育教育,促成学生良好行为习惯的养成

学生良好行为习惯的培养,是做好德育工作的一个重要方面。因此,正确积极地引导学生,培养学生良好的行为习惯是当前素质教育的重要内容。本文结合自身班主任工作实践,对优化德育手段和途径,促成学生良好行为习惯的养成,提出了几点建议。

初中牛津英语教学“分层达标”的有效尝试

研究学生的个体差异性对于提高全体学生的素质具有重要意义，不同的学生在感知能力、认识水平和心理素质等方面往往有一定的差异。这些差异在英语学习中体现得尤其突出。所以在教学中要突出以学生为主体的思想，就必须尊重个体差异，因地制宜、因人实施教学。即强调在面向全体学生的同时，关注每个学生个体，尊重个体差异。因此，在英语教学中我们要尊重学生个体差异，实施分层教学。

凸显学生主体 成就高效课堂

课堂教学在学生学习英语阶段占据了一个十分重要的位置。课堂教学效率的高低,环节设置的好坏,对学生知识的吸收与否有着直接的影响。如何激发和保持学生的学习兴趣,促进学生的可持续学习和发展,让我们的英语课堂充满活力并保持旺盛的生命力,对初中英语教学尤其重要,是初中英语教学中不可忽视的一部分。

初中英语听力教学策略

目前初中英语的听力教学还处于起始阶段，离新课标所规定的目标尚有一定距离。笔者初三教学时期做过一次关于听力测试的问卷调查，统计结果表明，有近50％的学生认为目前英语学习中最感困难，最为头疼的是听力理解，37％的学生感到每次考试之后听力部分是最没有把握的。听力理解障碍何在？如何培养学生听英语的能力，提高他们的听力水平，笔者就此略陈己见。