医学英文文献句法常见特征

医学英语语法方面,就有被动语态多、无主语句子多、省略句多、分词多、定语长、长句多等特点。句法特征总体上可概括为:结构严密完整;表达清晰、客观,逻辑性强;内容信息量大。

再论语言知识与语言技能的关系

语言知识是语言技能形成的基础。语言知识服务于语言技能,语言技能是教学目的。语言知识与语言技能实际是相辅相成的统一体。梳理语言知识与语言技能的关系,有助于强化英语知识的学习和英语技能的训练。

探讨医学英语词汇的来源、构词和用词特征

只有了解医学英语词汇来源,熟悉其构词一般规律,了解其用词特征,才能快速牢固记忆专业词汇,正确理解和领会词汇的含义,从而大大提高查阅医学英文文献的效率。

改革医学英语教学 培养涉外护理人才

卫生职业院校涉外护理专业医学英语教学改革是一项大的工程,它涉及建设复合型师资队伍,选择优质教材,设置合理课程,改革教学模式(如更新教学理念、创新教学方法、转变教师角色)等几乎所有的教学组成要素和环节。

基于一体化教学模式的英语课程体系的立体式构建——以卫生类职业院校医学英语课程为例

从教材、师资、培养定位、生源质量、课程设置、教学方法等方面,分析了当前制约卫生类职业院校学生英语应用能力培养的教学瓶颈,提出以体现专业、立足职业、突出应用为原则,立体式构建一体化英语课程体系,包括配备一体化师资、采用一体化教材、进行一体化课程设置、制定一体化培养目标、采取一体化教学方法等。

浅议卫生类职业院校专业英语校本教材的编写

分析了当前卫生类职业院校英语教材使用的基本情况,提出专业英语校本教材的编写应符合国家的课程标准、符合教学大纲的要求、符合学生的发展要求、符合学生实际英语水平和学习能力,阐述了专业英语校本教材编写中应遵循实用性、适用性、实践性、科学性、趣味性的基本原则。

反思任务型英语教学的极端倾向

任务型教学法实施中有些课堂出现了极端倾向:把"任务型教学"看成唯一能拯救英语教学的灵丹妙药,摒弃传统的教学经验和方法,盲目否定语法翻译法,无视语言的准确性,弱化基本知识和基本技能,混淆目的与手段,为了"活动"而活动,过分追求任务的真实情境和急于实现功能,轻视教师的主导作用。

语言与言语的区分论和统一论及其应用探析

在语言学里,语言和言语作为术语而对立使用,两者是区分开来的。在英语教学法中,语言和言语应该是统一的。言语能力以语言能力为基础;而语言能力以语言知识为基础。英语教学应该倡导情景式教和体验式学。

再论语言知识与语言技能的关系

语言知识是语言技能形成的基础。语言知识服务于语言技能,语言技能是教学目的。语言知识与语言技能实际是相辅相成的统一体。

结构主义语言学视觉下的职业院校英语教材编写

以内容选择、内容呈现、体例结构作为切入口，以结构主义语言学理论作为指导思想，借鉴中小学英语教材编写的成熟经验和成功方法，有利于编写出有鲜明职业特色且有别于普通教育的“管用、好用”的职业院校英语教材。

西药英文名称的命名和翻译

目前，世界各国应用的药品数以万计，药物名称极其繁多。由于过去没有专门机构审定药名，国内外药品名称混乱的现象都很普遍。药品名称混乱使药品在使用、供应、管理、教学以及信息资料交流等方面都有诸多困难与不便。为改变药品名称的混乱状态，使药品名称逐步标准化，我国近年来也有专门的机构或组织着手研究并且规范制定药品的名称。

东哈萨克克孜洛夫斯克带次石墨岩的形成和分布

简要地介绍了克孜洛夫斯克带的地质结构，叙述了该带次石墨岩的物质成分和分布规律。该带次石墨岩分为三个主要类型：次石墨、次石墨岩和合次石墨岩。提出了次石墨成矿的地球动力学模式。

叶尼塞山变质地层中的硫化物—石英金矿床

研究了变质地层中硫化物—石英金矿化的形成条件。金矿床和矿点产于多变质作用边界条件的岩石发育区中。在导致围岩和石英脉中大量矿物共生组合形成的不大距离上,具有流体状态和变质作用温压条件明显更替的挤压带,对于金矿床的形成来说是最有利的。研究了在千枚岩和结晶片岩中石英脉带形成的机理。在造岩矿物中金的广泛发育和明显的重新分配,证明在导致矿石富集的变质作用时元素高的活动性。